素质是以人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育影响下形成并发展的 内在的 相对稳定的生理 心理及文化素质等综合的质量水平。它包括思想道德素质 科学文化素质 身体素质 劳动技能素质和心理素质等。实施素质教育，生物学科具有其他学科无可比拟的优势。
优势之一:囊括了素质教育的各个方面
素质教育和应试教育的最大不同在于，它不是以追求升学率为目的，而是为了让学生的各个方面均得到全面的发展。由于学科自身的局限性和教材的相对陈旧落后，因此，在素质教育的实施中，大多数学科可能只涉及到某一方面或几个方面，而生物学科却囊括了素质教育的各个方面，具有“全面”性。
1.思想道德素质教育
(1)辩证唯物主义的世界观教育。通过生物教材中物种的起源 进化的证据和学说的学习，使学生树立唯物主义的进化论观点 事物是普遍联系的观点，批判唯心主义的神创论，事物是孤立 静止的观点;通过生物与环境关系的学习，使学生树立生物具有多样性 适应性，以及生物与环境是相互联系的，又是相互对立 统一的观点。
(2)爱国主义思想教育。通过学习我国拥有大量动植物的特有种，以及我国在防治人类疾病上取得的重大成就和一些生物科学方面的重大突破，培养学生的爱国主义思想;通过动物行为的学习，使学生认识到互爱 爱护自己的群体 爱护自己的生存环境是低等动物都具有的天性，而作为最高等的生物??人类，热爱自己的家乡 民族 国家更是义不容辞的责任!
(3)法制教育。通过动物行为的学习，教育学生应自尊 自重 自爱，履行公民的责任和义务;通过《森林法》《环境法》《野生动物保护法》的学习，教育学生遵纪守法，树立法制观念。
2.科学文化素质教育
(1)文化知识教育。通过生物学的学习，了解病毒 菌类 植物 动物和人类的生活习性 形态结构 生理功能 分类 遗传 进化和生态学的基本知识，从而认识到学好生物学与学习农 林 医 化学 地理等学科的关系以及对人类衣食住行等日常生活的重要作用。
(2)科学素质教育。通过对生物的生活习性 形态 结构 生理以及实验的认知 观察 思考，培养学生观察 分析和思考问题的能力以及操作 设计实验的能力和创造能力。
3.身体素质教育
通过人体生理卫生知识的学习，使学生了解人体的结构 组成成分 生理功能和发育规律，正确认识到科学饮食的好处，酗酒 吸烟的危害;注意坐 立 行 走的正确姿势，养成良好的生活习惯;自觉锻炼身体，增强体质，促进身体的健康和发育;提高预防疾病的意识，养成良好的卫生习惯，避免和减少传染病的发生。通过遗传 生殖 发育和生态学知识的学习，使学生真正理解“计划生育”“禁止近亲结婚”“优生优育”的意义，促进基本国策的实施，推动全民族身体素质水平的提高。
4.劳动技能素质教育
我国是农业大国，在未来社会里将需要大量的高素质的生物技术人才和具有一定劳动技能的劳动者。因此，劳动技能素质的培养教育更具有现实的和深远的意义。通过生物学的学习，使学生了解科学施肥 浇水 保温 增光 补氧的原理;认识到良种的重要性，药物防治的不良后果和生物防治的优点;掌握一些花卉 水果 蔬菜的栽培方法，鱼类 鸟类 兔等动物的养殖技术.
到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。
生物学习方法小经验
1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道
2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。
3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。
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