作者：中山纪念中学 郭跃辉

相信考生拿到2019年新课标乙卷的作文题目时，心里肯定会很生气而且遗憾地想：驱动了半年，白驱动了。对于广东的学生而言，各地的模拟试题，包括影响较大的广一模广二模，作文统统采用了“任务驱动”的模式，当“驱动”形成一种惯性思维时，看到这样一则漫画类材料，内心定是五味杂陈。其实，任务驱动型材料作文的考查方向并没有错，只是高考试题讲究稳中求变，当全国师生围绕着任务驱动型作文疯狂训练时，高考命题组跟全国考生开一个无伤大雅的玩笑，也无可厚非。说不定，当明面高考的考生在疯狂训练漫画类作文时，任务驱动型材料作文又会不期而至。事实上，新课标卷的其他作文试题，并非全是漫画型。其实，这类漫画类新材料作文，其实只是众多新材料作文中的一种形式，没有必要大惊小怪。对于这类作文，有必要从如下几个角度进行把握。

一、题目背景精神分析

今年的高考作文，并没有直接体现“一点四面”的要求，也没有直接扣紧社会主义核心价值观来命题，这一点确实出乎意料。但更为出乎意料的是，今年的高考作文带有“自我批判性”，甚至带有“元考试”的性质，即关于考试的考试。说白了，就是在高考的考查模式下，考查学生对考试包括成绩与分数的看法。漫画中的考试与高考，性质不太一样。从巴掌与唇印看，图画中的学生更可能是义务教育阶段的小学生。但不论如何，这依然是一次可贵的“突围”，让学生正面论述自己对考试成绩与分数的看法。这就是“自我反省”与“自我批判”，不论其形式如何，其精神实质是值得尊重的。

当然，这并不意味着“核心价值观”的考查已经过时，新课标丙卷的作文，就是紧扣核心价值观命的题目。

二、材料解读

2019年新课标乙卷的作文材料是一幅漫画。漫画类材料作文，说简单也不简单，说难也不难。说简单，是因为只要把握了漫画的正确的、核心的寓意，作文的观点也就迎刃而“立”了。说难，是因为漫画的寓意并不容易把握，特别是漫画的各种符号所代表的精神寓意。《汉典》解释“漫画”为：“抓住人物特点，用夸张或歪曲的手法呈现，以产生滑稽讽刺的绘画。笔法简单，不拘形式，?材自由变换,或出于想像,或掇拾时事,或描绘片段人生,而以趣味为主。”根据漫画的这些特点，我们可以总结出读懂漫画的几个方法：

首先，由于漫画“笔法简单”，线条单一，往往只是事物或人物轮廓的勾画，那就更需要读者还原线条背后丰富的意蕴。

其次，由于漫画是运用夸张或歪曲的手法呈现的艺术，某些符号必定与现实生活中的真实事物与人物不符，那就需要在漫画与现实生活之间建立某种必要的联系，从而读懂漫画。

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