【原题呈现】

四、作文(60分)

22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍，《三国演义》充斥阴谋诡计，《西游记》宣扬虚无主义，《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【优秀作文】

给孩子造一个怎样的世界？

李家良

有学者认为四大名著会把纯朴的小孩子教得复杂了，不适合孩子阅读。而反驳的人认为四大名著的负面内容微不足道，真正值得担心的是现实的环境给孩子带来的消极影响。其实，无论是学者还是反驳学者的人，他们出发点基本是一致的,都是担心给孩子造成伤害。在我看来，孩子受不受书本或现实世界的影响，全看成年人给孩子造一个怎样的世界。

【解析】陈述材料之时，并作出判断：材料中的人出发点是一致的。笔者另辟蹊径：孩子眼中的世界全看成年人的制造。

学者为什么认为孩子不适合阅读四大名著这一类书籍呢？因为他们认为这些名著里或多或少有一些暴力、虚幻与阴谋诡计的内容。如果仅因为有这么一些瑕疵就弃之如敝屣，那未免有点因噎废食，任何一部伟大的作品，不可能只呈现纯粹美好的一面。按照这个学者这个标准，对孩子而言，这个世界基本上没有一本可读的名著。

【解析】以设问形式阐述否定学者观点的理由，并由学者的观点推出一个荒谬的结果。

其实，我们更应该看到这类书籍里面“该出手时就出手”的正义感与“舍我其谁”的担当精神。就孩子而言，这种正义感与担当精神的培养至关重要。说得近点，有助于孩子树立正确的人生观和价值观；说得远点，孩子是民族的未来，他们的正义感与担当精神的硬度，在一定程度上决定了中华民族脊梁的硬度。

【解析】针对名著中“正义感、担当精神”对孩子成长的意义之大，进一步说理，否定学者的评价。

反驳者的角度也不无道理，社会的确存在种种不足。在小孩的世界里，任何一件小事都是大事。笔者曾亲身经历一件小事，某个早上去早餐店吃饭，在等待时掏出手机看，旁边有个孩子很惊讶的说：“妈妈，你不是说吃饭时不能看手机的吗？”这一声稚嫩的疑问深深地烙进了笔者的心头。孩子是单纯的，现实生活中任何不良或有别于他们认知的举动都会造成他们的困惑。一旦他们遭遇“扶老人反遭讹诈、一撮人随意闯红灯、随手乱认垃圾、随地便溺，随意插队”等等不良现象时，他们会不会对自己所接受的价值观产生怀疑呢？或者遇上比以上现象严重得多的“毒粉条”“矿难瞒报”之类的事呢？

【解析】引入生活事例来阐述孩子的纯真，只有给孩子一个纯美的世界，世界才会更美。并用一系列的社会现象进一步阐明成年人的举动对孩子的影响。

这样看来，如何营造一个阳光的环境是当务之急。这个阳光的环境，不可能像童话里那么清澈，那里面有风雨，有漩涡。亦如名著里有阴暗面，现实生活中有不美。但我们可以透过书中的瑕疵与社会的不美好告诉孩子，如何建立正确的是非观与价值观，弃恶扬善，让这个世界更加美好。

【解析】让孩子正视社会中的阴暗面，这种阴暗面既存在于书本中，也存在于生活里。期望孩子能够坦然面对社会的各类现象并触发孩子改造社会的愿望。

感谢那个提醒孩子不要看四大名著这类书的学者，不要责怪他思想偏激，他也是为了有一个更干净的世界；正因为有这类人的存在，这个世界才更加美好。是他们用挑剔与锐利的眼光，引导我们看到这个世界不美好的同时去完善这个世界。也感谢那个反驳者，是他的忧虑让我们意识到各类社会现象对孩子潜在的影响，提醒成人给予孩子一个干净的世界。

【解析】貌似感谢，实则呼吁，反弹琵琶，引出批评这些学者们的担心，再次强调让成年人创造纯美的世界给孩子。

【总评】孩子阅读名著的收获，只问成年人的心境，成年人的精神世界，全文想告知读者这些，批评学者们的担忧。不过写法新颖，角度独特，文中为学者点赞，道出对方做法的优劣，说出笔者的理由，让读者边阅读边思考，边判断边取舍，一路走来，最终豁然明白。最后两段说理入味出新，温和婉尔，引人深思。（解析：福安六中李清）

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