高考作文命题忧思录_高中高考作文

作者：四川省绵竹中学龚志华

高考作文由命题作文到话题作文再到材料作文，直至如今的任务驱动新材料作文，这一路走来，着实不易，有许多成功的经验，同时也有些需要反思总结的地方。

一是过度卷入当下社会热点、焦点，个别作文题沦为申论题目。

二是越来越单一化，近两年几乎成了新材料作文的天下。

这两个表现正常吗？就笔者来说，这是不大正常的。

第一，作文命题的材料是广泛而丰富的，可以是时闻，可以是历史，还可以是未来预测；可以是生活中的素材，还可以是阅读中的素材。如果一味地追逐当下社会素材，是否有些狭窄单调呢？

第二，作文属于语文，它不同于应用性极强的公务申论。高考作文考查的维度不外三个，一是语言运用，这是核心；二是思维运作，这是逻辑保障；三是情意表达，这是内驱。合起来，高考作文就是激起学生的写作欲望，有条理的传达内心深处想要说出的情意。

当然，这样说，并非是不可观照当下社会热点、焦点，只不过，要注意引导学生真切传达语言背后的情、意、志、趣、理。

第三，作文是开放的语言运用区，各类命题形式，都可达到检查学生语言和思维的目的。

这里，我们来看一下2019年成都作文一诊作文题目：

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

①中国古话说:“人穷志短。

②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。

③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。

④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。

⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。

读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

初一看，会犯疑，怎么能让高中生当国家公务员，去讨论“扶贫”呢？看完整个材料与要求，会感受到命题人并不是要考生谈如何“扶贫”，而是由此引发的感触与思考。

成都市石室中学陈庆烈老师认为，此题紧扣当今“脱贫攻坚”时事热点，呈现五则材料，从脱贫的观念、脱贫的本质和脱贫的目标三方面进行阐释。

第一则材料，谈“人穷”与“志短”的关系。第五则材料，可以看作是第一材料的佐证与补充。可以将两则材料进行求同合并，谈人类普遍的认知规律：人的处境困厄（拥有的东西少）时，其志向也就小（认知和判断力也就减弱）了。

第二则材料谈脱贫的主动性，谈主人翁意识。第三则强调一个“真”字。第四则材料谈脱贫方向，由“经济扶贫”到“智力扶贫”。这三则材料可以合并，普遍认知规律下的社会实践工作。

据此，可以写时评类文章，也可写寄寓道理类故事。就笔者来看，还可以从材料中跳出，谈人的惰性及其改变。

可以说，成都一诊虽没逃离社会热点，但具有语文的色彩，以考生的思维、语言和文化精神为重，不失为好题目。

看来，是否选当下热点素材作为作文命题的材料不是主要的，关键的是命题者的心胸与眼光，导领的艺术与智慧。

高考作文命题忧思录