小中见大，以“新”取胜。小中见大，是高考作文的特征，为什么是“小中见大”呢？小，是指文章短小，字数不多；大，是话题或作文题本身大。从1999年来，全国高考所用的作文题，无论是地方卷还是全国卷，无论是话题作文、给材料作文，还是命题作文，都是相当开阔的，文体基本都没有什么限制。它允许并鼓励考生以自己擅长的体裁样式、结构样式，写自己熟悉的生活，表达自己的真情实感。这样就为考生搭建了一座相当开阔的舞台——展示创造性思维和创造能力的舞台。另一方面，考场作文，又是要求在一个小时左右的时间内，由一个尚显稚嫩的考生完成，大体控制在千字以内的“小文章”。以“小文章”承担“大话题”，就不大适合拉开架势来写作形式呆板的常规文章。它特别适合，也要求考生努力写出构思新巧的作文精品，也就是我想说的“以‘新’取胜”。这种“新”，就高考而言，一般有以下五种表现形式：体裁新。自1999年话题作文横空出世，每年高考，美文佳作异彩纷呈。考生极尽写作之能事，寓言、童话争奇斗艳，记叙、说理比翼齐飞。在体裁方面，需要明确一点：淡化文体不等于不要文体，文体不限不等于自由写作。考生一定要选比较把握的文体写作。就书信体而言，这两年，都有文章写的很好，因为格式问题被扣分的现象。题材新。在每年的高考作文，苏轼、苏武、屈原、司马迁、王昭君、文天祥等历史文化名人高频率出场，近年的新闻人物、春节晚会典型轮番上场，多数学生不能创新。但这里的创新不能脱离社会现实。有的学生认为想象就是进入虚幻世界，创新就是超越现实生活。所以写作要么是网络世界，神妙莫测；要么星球大战，恐怖离奇；要么太空世界，飘渺逍遥。一些优秀的学生，即便是应用了出场频率高的人物的事例，但他所说的，是为更多的人不知道的，又不是生编乱造的，就是很好的创新。立意新，例如反弹琵琶、别拙新意、独辟躁径、见解卓异等; 这里，要注意内容的客观性。反弹琵琶思维，不能混淆了是非界限，一些不良的价值观侵蚀了学生的灵魂。因此要告诉他们，创新不是不分皂白与先前决裂，发展个性不是为所欲为，创新不能超越历史唯物主义。语言新。很多学生认为开头和结尾用上几个句子都不通、用词也不当的所谓的排比句就当成了创新语言，这是一个普遍而有代表性的误区。语言创新不是追求的表面形式，创新也要注意语言的规范性。2001年江苏一考生的《赤兔之死》以来掀起一股文言写作热潮，大有复古之势。有些学生也采用文言写作，文白夹杂，词语运用不当，读来令人作呕，似乎白话文就不能表达其充分的情感。语言创新不能邯郸学步，写自己的平时语言表达自己的所思所想，也是很好的创新，更不会趋同与众。结构新。例如复式线索;画龙点睛等。结构方面，最忌采用小标题的方式，800字的作文，小标题就占去了60字，内容还能有多深刻呢？当然，很多作文综合着两种、三种或更多的\'创新\'价值。特别需要强调的是，开头题记，开头结尾几个排比句，中间小标题，已经表示创新，甚至会成为影响考生得分的因素。
“短”兵相接，以“点”制人。“‘短’兵相接”是高考作文的另一个特点，什么是“‘短’兵相接“呢？ “短”在这里有三个层面的意思，第一短，是考生创作的时间短；第二短，是考生写的作文篇幅短、字数有限；第三短，是阅卷老师阅卷的时间短。一篇考场作文只有二到四位读者，每位读者都是匆匆忙忙的、凭感觉在极短的时间里完成的阅读。面对这种批阅作文的时实际状况，要求考生必须努力创新，努力以新巧样式、精彩语言创新亮点，打动为数极少的读者，从而将作文的命运更有把握地掌握在自己手里。新巧的样式、精彩的语言是最容易被阅读感知的，也只有新巧的样式、精彩的语言才可以显示深刻的思想与丰富的学识。或者说，具有创新价值的作文样式，本身就具有展示深刻思想、丰富内容和美好情感的特征。说得透彻些，我们作文备考的全部努力就应该该集中到一点，为阅卷人在有限的时间里悦目动心而经营亮点!亮点的经营，除上面一节我们提到的创新成分外，你的题目，你的开头，你的结尾，你的扣题句，你的卷面字体，都是需要你认真经营且能够也应该成为亮点的部分。
最后，我还想送给2008年的考生“高考作文四好”来鼓励同学们的学习。审好题，切忌“下笔千言，离题万里”，切记“磨刀不误砍柴工”；选好材，不套用往年优秀作文事例，不滥用名人、名事、社会热点人物和事件；拟好题，题目可以边写边想，突发灵感立马补上，写完文章、交卷之前，都要查看，万不得已就把话题写上；写好字，好字虽然不单独给分，但能让读者赏心悦目，甚至有印象大幅度提升的可能。
 

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