听有关系统排列后的讲课的认识
3月28号我在广州白云医院听了一次郑老师和钟老师讲的家庭系统排列的示范课，觉得真是物有超值！之前，我对系统排列没有一点概念，也是偶然机会去的。
这个课的核心：爱的引力场是流动着的，是有规则的。但现实中很多人的爱是盲目的爱。我们的目标就是要把盲目的爱引导成有智慧的爱。
爱的亲密疏远程度可以通过人与人之间的空间距离，和人的感觉反映出来。
系统排列主要是处理生死离合大事，涉及到爱的流动的问题。
一些理论知识我也没看过，也不大清楚。我主要讲讲我看了一些例子的感受。
个案一：隐藏的忠诚
A女士说：“想处理婆媳关系。不知为何昨天一回家与婆家吵吵个不停。”
郑老师说：“你家里都有什么人？”“婆婆，公公……”
老师让她在下面人群里先挑了两个人B、C来代表她自己，丈夫。（让她自已挑，是因为她会凭感觉，挑出与她或她家人类似的人来，给出更多的信息）然后依照她的感觉把这两个人推到一个她想推地方，排成一个位置。这样做的依据是：一个人心灵的完整性，可以反映家庭完整性。
老师观察一下他们的空间位置和阵形，然后就问“你以前有过婚烟吗？”回答：“只有一个谈了十（也可能是四）年恋爱，死去的男友。”
然后老师又请一个人D代表她死去的男友。并对A女士说“你的心不在你丈夫这边”，你的丈夫不能拥有完整的你。
老师开始教B（她代表A女士）对D（他代表A的死去的男友）说话拉：“你是我的前男朋友，你先走拉，只剩我一个人留在这个世上，但你在我的心里有一个重要的位置。”A开始哭泣拉。然后问D感觉怎么样？D说较舒服，可有一点担心。又问C（他代表A的丈夫）感觉怎么样？C说，我可不舒服拉。
然后老师又看看A，观察A的表情和阵形，又让B对D说：“你先走拉，但我还会在这个世上留多一会，我会有另外一个丈夫，如果我过得幸福，请你祝福我。”又问D感觉怎么样？D说感觉好拉点，接着问C，C说，好了点，还是不舒服。
老师对A说，听到了没有，他这样你的前男友才舒服呢？并对大家说，这是隐藏的忠诚，当两个相爱的人爱到一定的程度后，当一个离去时，另外一个人也有随之而去的愿望。
接着又让B对C说：“从现在开始，我接受你是我的丈夫。过去的事，对不起。请你相信我。”C说：“我尝试相信。”
又让B对C说：“请你给我一点段时间，我会很珍惜的。”C说：“我尝试珍惜。”老师对A说：“看到拉，你不能掌控另外一个人。”
B对C说：“不管怎样，我会十分的努力，并对其结果负责。请你等待一段时间。”C说：“好吧，我可以。”至些，整个场里的氛围缓和了。
然后，我们的A女士却一直有哭，哭得眼睛都睁不开。老师好多次要她睁开眼睛面对，她都睁不开，最后老师等其情绪好了一点，然后，对她说：“你只把这个场景印在脑海，才有解决之望。”A点了点头。全场响起一片掌声！
总结下这个案例，系统排列不能代替当事人去做什么，只是给她们指出问题的症结，改变她对自己的身份定位，给出可能的解决方案，让她们自己去改变。
老师当天解决了五个案例（依次是：一个男士害怕女孩说话，隐藏的忠诚，受害者，处理和前妻的关系，丈夫是母亲的心灵伴侣致使儿媳很害怕婆婆），都非常成功，让大家很心服。我开始感受到系统排列的确是一门很效的解决家庭问题的学问，很值得学习！
郑老师讲系统排列的风格，所需要信息很少，可能两三句话就可以的，但每一步都有很谨慎，问一个问题，都在观察和测试当事人和那些代表的表情，眼神，反映，看看他们是否接受，是否正确？
还有老师观察和问话都十分细微，要分辩出当事人给的信息是否正确，是表层，还是深层的。这些是修炼到一定层次才能分清的。（例如，这个案中，郑老师在代表都请好后，为何还要问“你以前有过婚烟吗？”　他后来解释说，是因为她回答家里人，只说公公婆婆，跳过丈夫这一个关键人物。还有，她在推B、C两人到一位置时，她有一只手仿佛总在抓着点什么样的，估计肯定还一个重要的人没有出现。）
我想，要学好系统排列，要把当事人与他的家人，作为一个系统来看，随时注意系统在变化。要善于分析当事人所摆的阵（即排列）体现了他的家人之间的深层关系（亲疏程度），善于从排列里捕捉信息来判断系统是否平衡？爱的流动是否畅通？

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