“部编本”语文教材，古诗文篇目大幅增加。小学一年级课本首次加入了古诗，整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。与原有人教版教材比，增幅达80%左右。初高中的涨幅更高，新课标高中语文必背篇目从14篇暴增到72篇。背古诗词，不仅会增强孩子的记忆力，提高孩子的语言表达和文字能力，还能培养一个孩子的良好修养。

 

相比现代文，古诗词更深奥难懂，很多孩子望而生畏，其实关键在于引导。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想和志意而写的。因此，引导孩子欣赏古诗词，要引导孩子理解古诗的意境、浮现古诗的画面感，不能只是死记硬背。

 

逍遥右脑认为古诗要这样记忆，才更好记忆！

 

1、带孩子诵读两次古诗（注意诵读节奏，轻缓地、带感情地朗读）

 

2、解释不懂的生字词，关注特殊读音

 

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3、给孩子分析每句诗的意境（重点是画面感）

 

4、让孩子根据思维导图，尝试背诵

 

 

 

5、选择每句诗中最有图像感的词，串一个小故事

 

 

 

6、想好故事后，用下面的涂色图涂色

 

 

 

7、涂色后，根据图和小故事，再次背诵

 

如此程序，一首诗记忆下来也就几分钟，记忆的还非常牢！分别在记忆后的当天、一周、一个月测试，参与学习的10几个孩子，基本上都是秒背出来的，极少卡壳！

 

背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。古诗词讲究韵律感和美感，可以让孩子在说话时知道说话的节奏在哪，表达重点在哪，有助于逻辑语感的训练。对低龄儿童就是跟着读跟着念，如果能背下来更好，读和背的功能要大于理解。小学高年级，就一定要告诉他们诗词里所要表达的东西。孩子背古诗词，不仅仅为了现在用，更是为了以后用。小时候先记住了词，长大后的某天看到了某景，便会感受到诗中的某情。在面对大千世界的美景和感情时，不是翻来覆去地只会说“我kao”“666”。

 

引导孩子背诵古诗词，是一个量到质的积累和沉淀，先是语言表达能力，再是学识、修养、人格，精神面貌……古诗词在“润物细无声”中，训练提升孩子语感，影响孩子未来的精神世界。诗词能够使读者热爱我们的大好河山，激发起爱国热情。欣赏古人高雅的风范，会陶冶自己的情操，对于青少年来讲都特别重要。