某初中中学十六位老师，其中的十一位，学校里没有他们的住房，每天必须从家里来上班，然而他们却从来没迟到过，而且教学效果还比较突出。教育局长了解到这一情况后，很是感动，很想记住他们的姓名、尽管全校十六名教师的名字他都能说上来，可老是分不清这十一位。
  这位局长之所以记不住，也许是因为工作忙，但更重要的是因为没有在记忆方法上动脑筋。记这事有两种方法：
  第一，象该局长一样，直接记十一个人的名字，但由于数量多，不好记。
  第二，记少不记多，把在学校住的五个人名字记住。因为这里只有两种情况，记住了在学校的五个人，就等于记住了从家里来上班的十一个人。这种方法极为省事。这样记，从效果上说，五与十一是相等的。
  懂得了这个道理，我们就可以把记少不记多的的淘汰方法用到记学习材料上去。
比如，要记住在课文中出现的作家巴金、老舍、鲁迅、茅盾、杨朔、魏巍、冰心、刘伯羽、孔犁等在文学上的地位，因为他们全都是小说家和散文家，所以，只要记住巴金、老舍又是剧作家、鲁迅又是杂文家就行了。
  英语里，可数名词单数变复数，是在名词后加“s”或“es”，要完全记住显然不可能，你就只记加“es”的，因为加“es”的极少。记住加“es”的后，再记几种变化特殊的就可以了。对于众多加“s”的，根本就不必再记了。“过去式”，一般是在动词原形后加“ed”，你只管记下不加“ed”的几种特殊情况，其他照加“ed”不误。
  以上用淘汰的方法记忆，人称淘汰法。淘汰法是一种省力的记忆方法。