常州市香梅小学 六（2）班  徐熙砚

每到周二下午两节课后，我便会背上书包，急着奔向科学教室。那儿有我要上的校内合作的线下课程—全脑能力训练。

平时大家在学习过程中，是不是会遇到一些很难记住的内容，被这些“拦路虎”绊倒呢？其实啊，只要掌握一些记忆方法，这些问题就能迎刃而解了。在全脑能力训练课上，我们就学到了很多既有趣又实用的方法和技巧。如利用谐音法记忆圆周率；用故事串联法记忆一组较长的词语；还有“记忆宫殿法”……而最令我印象深刻的，则是上周二上的那一节全脑训练课。

​“同学们，今天我们学习用视觉记忆法记忆古诗词。”授课戴老师开门见山的说道。“古诗词？小菜一碟！”我十分自信。前面的两首古诗都是我们学过的《望天门山》和《凉州词》，我轻而易举的直接背了出来，太简单了！我不免有点骄傲起来。可我没想到的是，第三首诗—王维的《山居秋暝》便给我泼了盆冷水，没学过，四行，一行十个字，既生疏又拗口，这可怎么办，我不禁暗暗叫苦。

我朝四周看了看，只见大家有的抓耳挠腮，十分抓狂；有的暗暗思考，像是在深思熟虑；还有的在和同学小声交流，互相讨论方法……戴老师视乎猜出来同学们的心思，神秘一笑：“同学们，靠死记硬背是不是很头疼呢？今天我们就用视觉笔记法来轻松记忆这首古诗词。”难道用它便可以记忆这么难记的一首诗吗？我不免心生疑惑，迫切地想要解开其中的奥秘。我竖起耳朵，仔细地听着。

只见戴老师轻点鼠标，切换了一张PPT。屏幕上出现了一幅美丽的图画，上面有山，有水，还有几个人物……就用这幅画来记忆这首诗？大家觉得有点难以置信。戴老师似乎发现了大家的疑惑，让大家仔细观察这幅图，再看看上面的景物和诗句的关系。我一听连忙盯住图画找起来。咦？这几个关键景物的名称好像都是诗中所提到的，再结合图画表现的内容，就很容易记住每一句诗了！我兴奋地将我的发现告诉老师。戴老师赞许的点了点头，说道：“同学们，大家既然发现了其中的奥秘，那么能否看着画面，试着背诵这首诗呢？”大家纷纷练习起来。不一会功夫，大家一起将这首诗从头到尾背了一遍，字正腔圆，大家都啧啧称奇，赞叹不已！

视觉笔记法不仅让我们学得轻松，还记忆深刻。这其实是变抽象记忆为情景记忆，将枯燥的记忆背诵变成了有趣的看图说话，将左右脑的作用充分发挥，各取所长。用这样的方法去记忆，当然既轻松又有趣啦！