细节决定成败，往往看似并不起眼的习惯却是不利于孩子学习和进步的。每一个人或多或少都会有自己较为侧重的习惯，无论是行为上还是思维上，同样每个学生在学习上也有着自己特定的习惯，但这些习惯有好有坏，有的可以促进学习，有的则会影响学习，那么作为学生来讲，什么样的习惯养成才是最有利的？平时又要从哪些方面改进？

　　为此问题，记者专门采访了我市回民中学物理老师、自治区级的教学能手闫云飞老师为考生解答，因为闫老师带过多届重点班，所以对重点班学生的学习和作息都非常了解，从以下几个方面给考生提出建议：

　　作为一名普通的班主任，我接触过很多学生，每一个考生在行为习惯、学习习惯和思维习惯上都会带有不足，其中，行为习惯是指考生平时的生活习惯和作息调整上的习惯，比如贪玩贪睡等；而有些学生虽然很努力的学习但成绩始终没有较大提高，就是存在学习习惯上的弊端；思维习惯就是指学生的思维模式和思考方式以及学科要求的思考方式不能够统一，找不到正确的答题思路，比如爱钻牛角尖等。正因为每个失利考生都会存在这样或者那样的小毛病或弊端，才会导致考生在中考环节上的失败，所以最为重要的环节就是纠正这些错误习惯，让他们用正确的方式去学习，而我们学校为了帮助学生改掉这样的错误习惯，也主要从以下三个方面入手：

　　一、规范学生的行为习惯。德育重点就是学生的行为养成教育，把学生过去存在的不规范的有碍于学习的不良习惯改正过来，从引导学生“玩”开始，就拿“玩”来说，看似简单平常，但很多学生还将“玩”限定在玩耍打闹的范围中，显示出学生思想的贫乏，“玩”是放松的一种手段，是娱乐项目的一种，我们要引导学生正确的去玩，设置一些有助于身心健康的游戏，比如空竹，毽球、跆拳道、武术等等，利用一小时的阳光体育时间，让孩子们可以尽情玩耍，从而放松心情，改变学生的气质，从而进一步改善行为习惯。

　　二、改变学生的学习习惯。我们需要逐步引入，通过理顺学生学习的行为，让每个学生都能够清楚地认识到，自己在今天的学习过程中，手要干什么，眼要干什么，耳朵要干什么，嘴要干什么，头脑要干什么，甚至涉及学生回家后腿要干什么。通过这样的引导，让学生主动思考，自己学习时需要动用哪些器官，哪些器官要完成哪些任务，从而改变学生的学习习惯，使学生能够自我领悟和体会到全方位的学习方法，而不是像以前一样学而无效。

　　三、改变思维习惯。大部分学生平常的思维习惯和学科的思维习惯间的差异是很大的，只有正确的思维习惯才能找到正确的答案和真理，在没有引导和教育之前，几乎每一位学生的思维习惯都不能做到百分百的正确，良好的思维习惯是需要养成和培育的，在开始阶段只能靠模仿，例如做例题，例题中的解题思路和思维方式都是正确的，或者说是有代表性的，所以根据模仿例题中的解题方法就可以渐渐地让学生的思维习惯向正确的方向靠拢。

　　别看小小的习惯养成，往往是因为这样的细节才注定了考试时的成败，世界上没有聪明与笨之分，关键的差距就在于这一点点的习惯积累。所以每一个学生都应该从细节抓起，从习惯开始，有了好的方法和习惯，不仅现在受益，在将来的学习生活中同样有很多益处。

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