下面是我朋友在教她女儿画画中，对NLP技巧的一次精彩的运用，针对这次运用，我对NLP的借力法做了一些深入的思考和分析。
　　原文：
　　幼儿园留了家庭作业,了解天气情况,还要记录下来.女儿才三岁,不会写字啊,那就只有画画了.但是她对画画的兴趣也并不是想有就有的.
　　先看了天气预报,让知道了天气情况,她也能说下来了,但是在进行画时,出现了困难.她画了一个,这表示的是什么天气呀?她说"妈妈,这是个脸盆".噢,那我们就再来一次,"哈哈,妈妈又一个脸盆",看来今天的兴趣在脸盆上了 :( ,可是这个作业呢....我只好说:我想画个太阳呢?我画了一个,她也开始了心不在焉在跟随,还是不行啊.再让她画,她把笔给我,"妈妈画,我不会".
　　想起了NLP的技巧,那让我再试一次吧.
　　我问:那你想画吗?她点点头说"可是我不会."我又问:你觉得妈妈画得好吗?她又点点头.我用右手拉起她的右手,"妈妈把力量传给你,好吗?"她很高兴,我用了点力握她的手,她感觉到了这份力量.我问她:你觉得收到了吗?她说"收到了",又所握了十几秒钟,我又问她:感觉好吗?收到了吗?她点点头.我又问,现在能画了吗?她说:能!妈妈会,我也会了.
　　她很有信心地在纸上画了一个不圆的椭圆,这就完了."这次画的是什么?太阳吗?""是呀"怎么能让我们下次再看时还认出这个太阳呢?我拿了一支颜色相近的笔说,那我来给他画一个胡子吧.说着,我加了一笔"阳光",她一看,很兴奋地说,我再画个头发.就这样,她一笔我一笔画完了这个表示昨天的太阳.接下来又用相同的方式,我们画出了多云和阴天.
　　（以下内容删掉178字，呵呵！）
　　小孩子的易受暗示性,让我们很容易的完成了借力的动作.事后她还很担心地问我:妈妈,你把能力让给我,那的就没有了?我说:因为给了你,妈妈更有力量了!她这才表现出了放松的表情.我想,如果下一次再出现要借力情况,她会借得更坦然的.
　　我的分析：
　　这个例子运用的实在是太好了，让我对借力法又有了更深入的思考和认识，其实这哪里是一个“小技巧”啊，里面有大智慧啊！
　　先让女儿看到一个榜样，这是很关键的，然后暗示她把力量传给她，她有了那份感觉，心里面对绘画就有底了，就不害怕了，就有了去画的动力了，其实也就是说她拥有了可以失败的资格了。为什么说借了力就有了失败的资格呢？因为我有了力量了，也许我这次会失败，但是我并不害怕，因为“留得青山在不愁没柴烧”，我还有力量，我有再去尝试的本钱啊。而尝试是最关键的一步，只要你肯去尝试，你就能得到一份体验，在这份体验中你就能够深切的体会到你的能力，这时经过家长的及时肯定，那么这份能力的体验就上升为自信，有了自信，她就可以主动的去做新的尝试，这样形成一个良性的循环，她的绘画问题就很快得到解决了。
　　如果可以把“用用小技巧”看做是一部精彩的电影的话，那么我觉得它还需要来个第二部，下面请大家欣赏“用用小技巧第二部”。呵呵！
　　呵呵，宝贝儿，我的力量的确会减少一点，你知道我的力量到什么地方去了吗？你看看，你画的画，真的是比以前有了很大的进步啊，我的力量其实都到了你的画上去了，当我看到你画的这么好的时候，我就可以从你的画中，把我的力量再收回来。现在我就收回我的力量，你看着啊，“ㄇ∨±ㄋ＋ㄋㄆκˇㄉˇ┝┞βγν2”（嘟哝“咒语”），OK！好了，我收回来了。以后再画画的时候，我还可以再借给你力量，而且我也不用再握着你的手去传给你力量，我以后只要在你旁边，我就可以给你力量，再往后，只要我在家里，我就可以给你力量，再往后呢，只要你一想起我，我的力量就能给你。我们试一下好不好？
　　来来来，你再画，这次我站在你身后……

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