由于婴幼儿神经心理的发展存在阶段性和个体差异性。因此，要对孩子进行潜能开发和智力干预，最好先了解一个孩子的发育水平，做到有的放矢，针对性强。

　　儿童早期潜能开发的本质是大脑潜能的开发。早期开发就是指为0-6岁，特别是0-3岁小儿提供有组织、有目的的、丰富的环境信息和人际交流的活动，促进智力和心理的发育。

　　儿童智力的发展存在许多关键期，比如，8-12个月是母子依恋形成的关键期，这个时期对于儿童个性的形成具有重要影响;0-2岁为听力与语言的关键期，如果在这个时期完全脱离人类语言环境，小儿以后很难再学会说话;0-4岁是儿童形状知觉的关键期，对孩子手眼协调、空间感觉和书写绘画能力的发展至为重要;斜视的小儿如在3岁前矫正，其立体感就能恢复，否则，会成为永久性的立体盲。

　　由于婴幼儿神经心理的发展存在阶段性和个体差异性。因此，要对孩子进行潜能开发和智力干预，最好先了解一下孩子的发育水平，做到有的放矢，针对性强。一般根据孩子智力水平和特点，对其主要感觉器官给予早期附加刺激和/或环境变更刺激包括 听觉、视觉、触觉、立体觉和前庭运动觉的刺激，进行针对性的干预训练包括粗大运动、精细动作、语言能力、认知能力和社会适应能力等。

　　此外，还要通过亲子互动、日常游戏、人际交往等方式，起到塑造儿童性格、调适儿童情绪、培养儿童良好行为习惯的等非智力因素的培育作用。因此，比较适合中国国情的早期潜能开发应是在专业机构的指导下，立足家庭，充分发挥家长积极性的，采取评估-指导-发展---再评估"，不断循环、递进、互动，具有个性化和针对性的运行模式。

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