（一）分析作用
1炼字题
常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字
答题步骤：a解释该字在句中的含义b把该字放入原句，展开联想描述景象c指出该字的作用（描摹了什么样的情形？烘托了什么样的意境（使画面增添了什么新的特点（声—静动、色—层次感、态—动态美、神—神态情态、韵—韵味））？表现了什么样的情感？在结构上有无作用(与其他内容有无联系)？））
2一词领全诗题
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
答题步骤：a该字对主旨的表现，情感的表达有无作用？b该字在结构上有无作用（与其他内容有无联系）？
3分析句子
提问方式：某句在全诗中有何作用？
答题步骤：a这句诗描绘了什么样的景致？b营造了什么样的氛围？c表达了什么情感？d与全诗其他内容有何关系？
例题：2006年辽宁卷《东坡》
4分析意象
（二）分析语言特色
常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）
变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
答题步骤:a用一两个词准确点明语言特色b用诗中有关语句具体分析这种特色c指出表现了作者怎样的情感。
（三）分析技巧
常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？
变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？
写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
第一种：描写景物的方法：
⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；
⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；
3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。
4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）
5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法
⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；
2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；
⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方式
1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
2、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今（咏史抒怀），用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）
第四种：结构（构篇）方式
对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、
答题步骤：a准确指出用了何种手法b结合诗句来阐释他的运用c指出其作用
（四）分析意境
常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？
这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
意境包括景情境三个方面，答题时缺一不可。
答题步骤：a描绘诗中展现的图景画面b概括景物所营造的氛围特点c分析作者的思想感情。
（五）分析内容
提问方式：该诗是如何表现某词的？
思考角度：1意象与该词的关系
2词语与该词的关系
3意境（氛围）与该词的关系
4技法与该词的关系
（六）分析主旨
确定诗歌体裁，把握主要意象，细腻品析语言
（七）分析不同观点
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？
答题步骤: a明确自己认同的观点b根据观点针对的内容（字词、句子、技法等）结合前面的策略答题。
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