出自清代诗人的《村居》

草长莺飞仲春天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

赏析
这首入选了小学语文课本一年级下册（人教版任务教导课程尺度试验教科书）。

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的丹青，是一幅天然景物和活动着的人物融会在一起的、充斥生机、春意盎然的农村生涯图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴高采烈地放风筝。有景有人有事，布满了生活情趣，勾勒出一幅生气勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天降临的喜悦和夸奖。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了漂亮春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢喜。

第一、二句写时光和天然风物，详细生动地描述了春天里的大做作，写出了春日乡村特有的明媚、迷人的风景。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢乐地歌颂。堤旁的杨柳长长的枝条，微微地拂着地面，恍如在春天的烟雾里醉得直摇摆，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的所有景物都写活了，人们好像感触到那种万物复苏、欣欣茂发的氛围，人们的面前也似乎涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的旷野上的杨柳，枝条柔软而修长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，大风中杨柳左右摇晃。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的韵味。这是一幅典范的春景图。

第三、四句写的是人物运动，描写了一群活跃的儿童在大好的春景里放风筝的活泼情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了鹞子。他们的欢声笑语，使春天更加富有生气。儿童、春风、纸鸢，诗人选写的人和事为美妙的春光平添了多少分活力跟盼望。结尾两句由上两句的物而写到人，把初春的迷人与醉人渲染得酣畅淋漓。

这首诗落笔暧昧，用词洗练。全诗弥漫着欢快的情感，给读者以美好的情绪沾染。

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