阅读的目的是为了获取知识，需要很强的主动性，需要消耗大量的脑力；比起一本书的价格，读书的时间才是最大的花销。我们需要将读书的收益最大化，即降低读书时间，获取书中的有用价值，变消遣式、集邮式、完成任务式阅读，为主动、帮助式的阅读。
1、摆正阅读的心态

不是所有书都值得逐字逐句的、跪拜式的读完。

所有的书都是一个特定历史和社会背景下写出来的，

作者的一定会受到当时社会整体的局限。
如果一本书我们死活都看不进去，看不明白，不一定是读者的问题，

1）有可能是翻译的不好，毕竟各国语境差异挺大的

2）社会背景已经不同了，没有当时的境况的感悟了

3）作者就是为了凑字数在堆砌垃圾材料，

或者为了显示重要性，把简单的问题翻来覆去地说
有的书有价值或者有启发的部分可能就只占1%不到，

其余部分可能就是作者拿来充数的；

有的作者可能就是比较烂，连他自己都不知道自己要说什么。

读书虽然重要的，但单一的某本书的重要性，通常没有大家吹嘘的那么厉害。

需要将读书当做和一个有经历或年长的老朋友聊天来看待。

丢掉对书的敬畏是提升阅读速度的一个关键。
有的书一两句话就能说清楚的事情被作者长篇大论的翻来倒去。

一些过去的经典数据讨论的问题已经不存在，

或者思想已经过时，或者已经没有什么现实指导意义了，
阅读知识为了好奇，即使需要精读一本书，也先要速读一遍

快速阅读主要用来阅读非虚构类书籍。

通过速度找出线索，激发问题和好奇心。

对自己要学习的东西有一个大致的把握。
2、选择对的书

包含两个层面

1）书本身是否有价值

2）这本书适不适合自身。
具体方法如下：

1）不要遗漏一些有用的信息

看主题，封面介绍，序言；

看出版社的宣传文案；

读好作者的书，看好作者介绍或推荐的书；

上网搜索，随大流有时也是不错的选择，

有自己的判断与看别人的评价没啥关系，

通过综合比较多方的评价，有助于形成更加客观的判断。
2）正确看待书评：

书评有没有站得住脚的理由和实例，有没有提供额外的参考信息，

同类书籍的比较，在这一领域的地位，有没有与他相近或相反的观点和书籍。

好的书评能帮助我们对书形成一个大致的判断，还能激发我们的好奇心和问题。
3、速读就是找关键信息

先阅后读，不求甚解，了解大致特征

就好像看一幅画，一眼就能找到画的大致特征。

先形成地图，细节可以后续补充，现在不要纠结。
语义：几句话，几段话，几页甚至几章的文字构成的一个意思。

每一件作者想要表达的观点，想说的事情就构成了一个语义单元。

作者很多文字都是为了引出或烘托自己观点的。

在寻找语义单元的时候一定不要被细节所缠绕

需要注意两点：

1）注意关键词的位置

2）勾勒出作者的写作意图和思路
通过概念找重点：

1）新概念

2）需要更新的就概念

3）需要被替换的概念
4、能输出才是有效精读

速读完一本书后需要判断这本书是不是需要精读，不是所有的书都需要或者值得精读。

如果看完一本书，别人问我看的书讲的是啥，我说不出来，或者不能漂亮利落的说出来，

其实这不是因为我的表达能力不行， 而是还没有有学会正确的有效阅读。
精读首先要建立目标感。

需要假设待会要给别人说这本书都说了啥，

哪些对我有启发，哪些对我有帮助，哪些特别有意思。
有效阅读分为两个步骤：

1）理解和互动

最简单的就是做笔记，写感想。

觉得好的内容，不管三七二十一，先摘录下来，

建立自己的题材库，有空的时候再细细琢磨。

如果觉得一段信息比较好，可以写写这段信息哪里好，哪里引发了我的兴趣。

让新知识和自己脑海中已有的知识来一次互动。
2）记住和输出

一种是写作，一种是口语表达。

坚持练习，就会有立竿见影的效果。

如果持续记笔记，自己对信息的敏感度会越来越强，

什么样的信息都会本能的来一次互动，从这段信息中看出点别的东西来。
记住将平时觉得有价值的文章、段落标记出来，和它互动，

记录一些想法，让后定期整理它们，这就会形成自己的素材库。
强制性输出会让自己的思路变得很清晰，

在做分享的时候，你自己能理解得更加透彻，

以教为学是最有效的学习方式，没有之一。
写作时写得很烂也没有关系，写完可以再改，关键是要大胆的去写。
5、总结

快速阅读的几个步骤：

1）丢掉对书的敬畏，不是所有书都值得仔细阅读。

读书的目的是为了获取知识，而不是通过读书获取满足感和自我安慰。
2）需要通过多种途径找到适合自己阅读的书

评判性的看待书评、推荐。一本书最需要的看的是需要。
3）快速阅读就是寻找关键信息

像飞机飞过片山丘，获取这片的全景图，

知道重要的、关键的、有用信息在哪儿。
4）能输出才是有效的精读

平时要多积累素材，摘录觉得好的内容。

坚持写感想，强制自己输出。

多分享，以教为学是最有效的学习方法。


本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/sudu/1105441.html

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