自08年3月11日正式开始学德语，至09年4月11日参加德福 考试 ，历时恰好13个月。从初学时新鲜感，入门后学有所成的快慰，到阻于瓶颈时的郁郁，期间遇到的困难自是多不胜数，但也好在一一化险为夷，德福 考试 最终取得了5545的成绩，离目标只是咫尺之遥。固然知道取得满分的是大有人在，但仍觉得自己学习语言的方法还是尚有可取之处，故略陈一二，若诸位观后能在有如苦海行舟的学习过程中体会到一种求知乐，也不枉我的引玉之功了。

　　理念篇

　　事先说明一下，本人由于是师范大学毕业，天性中又有点好为人师的毛病，所以这理念篇就不单单限于德语学习的理念的，力求可以推广到所有语言的学习乃至所有科目的学习过程中。当然，这理念是纯粹属于学习者一个人的事，故不求苟同，如果诸位觉得我说的东西不切实际，可以略去此篇不看，直接看下篇方法篇。

　　孔子有句名言，叫“吾治狱也尤人，比也使于无狱”，意思是说用刑罚来处罚罪犯，目的是引人向善，不再需要刑罚。我觉得这话可以推广下，上学的目的也是为了不再需要上学。如果我们在学校里学会了如何激发自己的学习动机，探索出了一套属于自己适合自己的学习方法，那么我们就可以呆在家里自己学习，不再需要去上学了。实际上个人认为这是很现实的东西，因为我们现在的社会是所谓的终身学习型社会，知识结构的老化速度是惊人的，仅仅靠在大学里学的那点东西早已不敷所需，如果我们不掌握一套行之有效的适合自己的学习方法，那么我们必将在这样的社会中举步维艰。

　　为了找到合适的学习方法，我们就必须明确自己的学习目标，无论你是本着“书中自有黄金屋”而学，还是为中华民族伟大复兴而读书，但总归可以说，你有自己的学习动机，如果你是被自己的老爸老妈左手拿着皮鞭，右手端着新求精赶到德语学校去的，心里压根就厌恶学德语，那么我劝你早点放弃，去找一条适合自己的路。

　　OK，动机有了，现在我们要对学习的目标进行分类。学习可以分为技能型学习和知识型学习，前者为了习得某种技能如语言、游泳、骑自行车等，后者则要简单得多，只要知其然，或者深一点知其所以然就可以了，不需要去灵活运用，如看看科普书拓展知识面什么的。德语有句谚语: Wissen ist wenig, K?nnen ist K?nig。知者不足，能者为王。说的正是技能型学习。很多人学德语学了千把学时，甚至中级德语学了两三遍，德语还是听不懂说不好，很大程度上就是对外语学习的认知错误，把外语学习当成了知识学习，以为认得几个 单词 看得懂几篇文章就足够了。而实际上 单词 充其量只能描绘描绘物体，无法表达出完整的意思。想要正常交流，要听懂别人说的，让别人听懂自己说的，那么应该从句子入手，而句子又应当与具体的语境联系起来。很多人喜欢问这样的问题“这句话用德语怎么说”，吹毛求疵一点来说，这句话本身就不对，因为词可以相互 翻译 ，但句子不是 单词 的简单叠加，句子是对意义的抽象，这句话不妨问成——怎么用德语来表达这个意思，或者说，在这样的情景下以德语做为母语的人会怎么说。并尽力去模仿他们说的，只有这样，我们才能学到地道的德语，也就是可以做到像德国人一样说德语，而不是中文式德文。

　　记得两年前给弟弟补习 英语 的时候看到过一篇关于马克思学外语的文章，说的是他老人家如何学习外语的。原文我已经不记得了，但大致说的是：很多人觉得外语学起来很困难，但我们不妨看看小孩子是怎么学习外语的，并向他们学习，那么学外语也就不会这么难了。小孩子们从大人那里听来了这种语言，并无时无刻不在用这种语言来进行思考，并模仿着大人的样子，用它来进行表达…………不知道大家有没有看过海伦凯勒的《假如给我三天光明》，她一个又盲又聋又哑的人学习了四种语言(好像是，记不太清了)，浅薄一点的说，一个残疾人都能做到，我们正常人又有什么理由做不到的呢!?在看海伦凯勒的书时，正好在初学德语，给了我很大的启示。书中说，她还小的时候经常会大发雷霆，因为她表达不了她内心的想法，别人无法理解她的咿呀乱语和乱七八糟的手势。后来家人给她请来了苏利文，对她进行启蒙，掌握语言技能后的海伦也不再乱发脾气了。自此我想到了马斯洛的需要层次论，人都有表达自己，让人了解自己想法的需要。小孩子能很快学会一种语言，正是因为学习语言顺应了他们这种需要，他们有着强烈的动机。而我们学外语，甚至二外的，由于已经很好地掌握了母语，用母语已经能够流畅而精确地表达自己的需要，那么这种动机就不那么容易激发了。这也可以解释为什么一个人去了外国能更好的学习外语(成天跟本国人混迹在一起的另当别论)。但并不是说在国内就一定学不好外语，只要你有学好这门语言的愿望，加之恒心耐心信心，辅以合适的方法，那么一定可以学好它!

　　好了，理念篇暂时就想到了这么多，以后想到了我会再加以补充。

　　方法篇

　　在了解的掌握外语是一个技能学习的过程，那么我们就必须选择合适的学习方法。当然合适的学习方法是因人而异，我的方法只适合我，我介绍的我学习方法只能起到抛砖引玉的作用，希望能帮助大家早日找到一种适合自己学外语，甚至学任何东西的方法。想必大家知道学习者类型，学习者大致分为视觉学习者，听觉学习者，动作学习者和逻辑学习者，(想了解的童鞋们可以查阅相关资料)每种学习者都有对应的合适学习方法，当然这种划分不是绝对，比如通过心理量表我得知，在我的学习过程中，视觉和逻辑占优，也就是说我同时是视觉学习者和逻辑学习者。当然并不是说我学的时候不听不动，只是按听觉学习者或动作学习者的方式来学习，效果会没有那么好。相反，在学习过程中辅以劣势学习模式，不但可以使学习过程多样化，也可以自己的弥补劣势。

　　现在来具体介绍我的学习方法：

　　第一式：欲练神功，挥刀自宫!

　　正如修炼神功之人需要以自宫的方式达到极致的清心寡欲，想尽快学好外语的人也应该忘掉自己的母语。假如某人脑震荡后中文全忘，然后把他扔到德国去上德语强化班之类的，我保证他三个月后德福拿满分，当然前提是他脑子没有坏掉。而实际上我们正常人是不可能做到忘掉自己的母语的，但并不是说我们不能摆脱母语在我们学习外语时的负面影响。我们的母语在大脑中根深蒂固，我们以我们的母语为基础形成了自己的逻辑和思维方式，但要摆脱它的影响其实也很简单，那就是尽量用外语来自己跟自己说话、来思考问题。这很难，但只要你有心，就一定可以做到。打个简单的比方：你在大街上逛街，突然尿急要上厕所，但找厕所的途中你遇到了一位熟人，他拉着你从秦皇汉武一直扯到猪流感，你又特有礼貌不想打断他，这时你可以假装倾听并不妨在脑子里想：“Du Schei?e, h?r doch auf! 本大爷我 muss mal pipi!"(第一式的名字比较雷人，各位童鞋可以用钱包金元宝南非钻石之类的东西砸我!)

　　第二式：依样葫芦

　　依葫芦画瓢。说白了就是鹦鹉学舌，想想看，我们小时候学语言不就是这么过来的么?多听，并尽力去模仿发音、语气和抑扬顿挫，你甚至可以不去了解某句话是什么意思。德语和汉语不同，对于同音字，汉语通过1234声来区分，但德语通过长短音、重音。鹦鹉学舌的目的就在于提高德语敏感度，学到一口纯正的德国腔，培养出语感。我从学初级二起就一直做跟读，就是听录音，他说一句，我说一句。HUNJUN童鞋说我每晚雷打不动的听说训练，说的就是这个。其实是很笨的方法，但时间长了，一定会让人有意想不到的收获。

　　第三式：移形换位

　　光鹦鹉学舌当然不够，因为那样顶多能提高一部分语言技能。做跟读训练的同时，还要把自己想象成说话人，无论是对话的一方，或是一个演讲者。在脑子里把说话的情境和对象想象出来，这可以让我们注意到，在什么情况下我们说什么话——informell 还是 formell，对什么人说什么样的话——duzen 还是 siezen。更重要的是，让我们跟着说话人的思路走，而不是他说德语，我们脑子里就机械地 翻译 成中文，而是从大语境中去学句子，理解句子的意思。等到我们处于这样的语境中，这些话就能派上用场了。我做跟读的材料很杂，有lern Deutsch, warum nicht,有Alles Gute，实用德语，听写训练，甚至老掉牙的上外德语教学视频，这些东西都在网上能下到，或是市面上能买到。当然也不限于此，大家可以选择自己合适的材料。本人比较推荐用对话类型的录音来做跟读，否则就成了背课文，比较乏味。

　　第四式：听声辩位夹苍蝇

　　谁说消灭苍蝇一定要用眼睛?用耳朵一样可以。谁说背东西一定要用眼睛看，用耳朵听一样也行!就好比你听法语歌、棒子语歌、倭语歌或者周杰伦童鞋的歌，听了很多遍之后，虽然歌词你听不懂几句，但是听到了旋律你照样能哼哼两句出来，这就是我们的听觉记忆力在起作用。在学外语时，绝大多数人只重视视觉和逻辑记忆力，背单词像背电话号码一样去背，效果当然不理想，但如果我们充分利用自己的听觉记忆力，靠听力来记东西，不单可以事半功倍的扩充 词汇 量，更能够培养出良好的语感，并在脑子里构建和谐的德语体系。学德语一年多，我可以骄傲的说，我没有背过单词，从来没有!因为德语发音和拼写严格一致，听得耳朵都起了茧，听到了耳熟能详，何愁写不出单词来?我前一段时间准备APS，那些个复杂的有机化学专有名词我也是读两遍就拉倒，但照样记得牢固。莫非我是个天才，嘿嘿嘿嘿…………某位童鞋又问了，那我能写出来又怎么样，我又不知道中文意思。我说，这位童鞋你是猪么?你就不知道想想这个词在那个句子里听过，这个句子又表达了个什么意思，这样一来二去不就klar了么…………可以说，这样的方法是绝对的笨方法，进步慢，但有个词叫”厚积薄发”，只要你坚持不懈，总有一天你会惊叹自己竟然在不知不觉中掌握了这么多 词汇 。没错，是“掌握”beherrschen，而不是简单的“记住”behalten。

　　第五式：眼不见心仍念

　　其实刚才那位童鞋问得有道理，记词形靠听力很个好方法，但记词意，这方法便不讨巧了。而幸运的是，本天才仍有好方法记词意。我们先来看看认知心理学关于人的记忆的理论。人的记忆(长时记忆)的过程可以分为：感知、编码、储存和提取。有的人背单词就像小和尚念经——有口无心，德语读个N遍再汉语读个N遍，以为自己的脑袋是机器猫的小肚兜，扔进去再拿出来就好。实际上我们总有这样的感觉：这词我TM在哪里见过!或许，上辈子就见过…………总觉得见过，但就是想不起来什么意思，心理学上把这叫做舌尖效应，或者说是记忆提取的失败。记忆记忆，欲忆必先记，如果记都记不好，怎么方便忆?我先来说说我是怎么记的：从刚开始学德语我就养成了这样的习惯，坚决不在书上写一个中文，遇到了生词，我便把这词及其中文意思抄在一张纸上，并把这张纸夹在这页书里。具体做法：如果这词是名词，我会这么写“die Tasche (-n):包”;如果是动词：“ab/schneiden (schnitt ab, abgeschnitten): 1、………2、………3、……”必要的时候还会抄例句。词我会用蓝笔抄，词意用黑笔，不规则变位或是过去时、过去分词用红笔，如果搭配介词，介词也用红笔。抄的时候也不是傻抄，我还会念出声来。这样，看到了词是个视觉学习过程，念出声是个听觉学习过程，抄写则是个动作学习过程，可谓是一举三得。而且用不同颜色的笔来写，重点也显得比较分明。再说忆，心理学上练习记忆的方法有很多，我觉得比较适合外语学习的是尝试回忆法，每次我复习课文时，不会去看抄了生词那张纸，而是直接去读文章，如果有个词一时没想起来，我会试着去回忆，实在想不起来再看那张纸。如果起先就把中文抄在书上，那这样一个尝试回忆的过程就没有了。

　　第六式：剑由心生

　　专门来说说语法。有两个极端，极不重视语法和只重视语法，个人觉得都不对。有的人说，学外语就是为了和外国人对话，而日常用语中根本就没什么语法，所以犯不着费死了劲去学语法。我只能说，Y的脑子没关紧，连着下了几天雨，脑子里也碧波荡漾了。母语者确实不需要语法，而学外语的语法却不是桎梏、不是枷锁，恰恰相反，是婴儿的学步车!会了一条语法，就好比会了一条公式，简单的换掉几个词，就能够表达出不同的意思，换言之，一条语法也是一种表达方式。从这样的角度看语法，语法也便不那么枯燥了。学语法一定要通过例句来学习，语法书就好比是剑谱，而剑招便是那些例句。你想练剑，如果不拿把剑比划比划，把剑谱背穿了，照样是个不堪一击。在平时的阅读中也要注意提高自己的语法敏感度，看到一个好句子，就回忆一下，这种语法现象叫什么，例句是什么，然后自己仿着这句话来造个句。这样练下来，很快就能掌握标准的德语表达方式了。到最后会到达这样的境界，连语法条目的名头都忘了，但是你说的，你写的，都会是符合语法规范的东西。此时你的语法也就到了融会贯通的境界。介绍一下我学语法的方法：我一直跟这新求精学，每学完一课后会自己做总结，把语法条目、通式和例句抄在一个本子上，另外配合《跟我学德语》和黄皮书，把新求精上没讲到或讲明白的地方补充上，就好像自己编了一本语法书一样。这种方法我觉得很适合学新求精的童鞋们，对于其他教材效果未知。

　　第七式：雪花六出

　　雪山剑法的绝招，暂借其美名。说白了，就是同样的内容学六遍，对于新求精的课文，我是会学习六遍的。第一遍：初读，先看一遍 词汇 手册上的生词，能记多少记多少，然后读课文，有生词凭记忆解决一部分，一部分靠猜，猜不出来的也保留，不查字典或看词汇手册。 第二遍：精读，逐句读课文，把不懂或是用法不明确的单词用第五式的方法处理，重点查不懂的单词，有余力可以查查用法不明确的单词，比如搭配介词的等等，这是一个重要的积累词汇、增进理解力的环节。等德语学到一定程度后，你可以尝试查阅朗氏的德德词典，用德语来解释德语的生词，这样可以迅速建立起德语思维，我是从中级一下学期开始这么做的。 第三遍：及时复习，我一般是在当天晚上，会再读一遍课文，不看抄了生词的纸的。 第四遍：跟班，上课认真跟着听，虽然只是复习了。第五遍，每学完一课后，再读一遍该课的课文，并总结语法以及自己觉得好的表达句型。第六遍，考前复习，此时读一遍课文就OK了。

　　这就是我全部的学习方法了，此外我也一直在练听写，就是为德语四级准备的那种听写训练，蛮好的书，可以练速记能力。

　　另外如果是两个人一起学德语，可以两个人看看电影或短片，并用德语复述影片内容，并就其内容用德语发表评论，当然这是后期了。这种方法我就一个人练，自言自语好傻的，还是两个人一起应该要有效果得多。我用的是Alles Gute 和 Susanne Film。

　　当然，这些只是我就自己的学习状况想出来的学习方法，只是适合我自己而已。照搬也许意义不大，大家可以根据自己的实际情况探索一种适合自己的学习作息和习惯。总之，再好的方法，没有恒心也是白扯;看似平淡无奇的方法，时间长了一样可以进步显著。法语中有句谚语，petit à petit, l'oiseau fait son nid.意思是一点一点的，鸟儿筑起了它的巢。学外语也一样，慢工出细活，千万别想一口吃成个胖子。积少成多，功到自然成!

　　 考试 篇

　　我始终觉得，学习的目的不是考试。考试只是为了让你知道自己还有什么地方需要改进，它永远只能说明过去，不代表你的将来会怎么样。考得好的不要炫耀，俗话说得好，Don 't zhuangbility, zhuangbility leads to leipility. 没考好的也别灰心。找到自己症结所在，有的放矢的加以突破，一定能取得好成绩。我敢说，如果再让我考一次德福，我作文就一定不会再出漏子，可以拿到5。

　　有些童鞋基础不牢，充其量也就A2水平，想报个200学时的德福班就过掉德福，那只是妄想。就好比你练武，内功不好，徒有一些漂亮的招式，是不可能成为武林高手的。同样，有的童鞋觉得老子牛人一个，不报德福班去裸考，过也许没问题，想拿满分照样够呛。德福这种标准化考试，应试成分还是很重的，报个班还是有必要，就算不报班也要花大力气研究历年考题及模拟试题。这就好比一个人内功深厚，却是笨手笨脚，不知道把自己的力量发挥出来，也是很吃亏的。花千把块考个试，要考就要考出水平来，20分的水平只拿16分，也蛮郁闷的。

　　至于为德福进行专门的复习，我建议大家还是报班吧，我在这里全说了，那些个老师们岂不是要站在大马路上喝西北风了么?

 

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