打好语言基本功，切实提高英语写作水平

 

自1997年以来，研究生入学英语考试作文题都采用了图表题。这类作文题通常要求考生在概述图表现象后，对图表揭示的深层含义发表自己的看法。1997年的作文题是关于“烟草的消费”，98年的作文题是关于“承诺”，就作文题目本身来说，都与我们日常生活有关、是考生比较好发挥的题。但是，97年的作文题有一定的难度，图表所提供的数据多达9项、画面多达4幅，这对考生概述图表、尤其是概述数字的能力要求非常高。考生作文中容易出现堆砌数据、文章中心思想不突出的问题。而1998年图表作文中“母鸡承诺”漫画和一首“如此承诺”打油诗，虽然都是中文，但很多学生苦于不能找到合适的英语词句，恰当地将漫画及打油诗的含义表达出来。考生的写作能力可能因此无法得到正常的发挥。

 

从99年到2002年来看，作文题目仍然都属于“大众话题”，但图表趋于简洁明了，只出现一、两幅画面，提示文字也极少。可以说，这几年的图表作文更能反映考生的写作功底。值得一提的是，图表作文的特点对考生写作切合题意这方面的要求非常高。考生的作文要围绕图表展开，死记硬背范文的作文学习方法在这样的考试中，很难保证考生能拿高分。

 

另外，新颁布的2002年全国硕士研究生英语考试大纲，对英语写作提出了更高、更全面的要求，除了将写作考项的分值由原来的15分提高到20分外，同时要求考生能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描写性、叙述性和说明或议论性的文章。这无疑对考生语言基本功提出了更高的要求。一个基本功不扎实的考生，只凭蒙题、猜题，或背几篇范文，是很难应对这种考试的。相反，如果平时学习得法，注重基本功的训练，注重通过阅读提高写作能力，学习就会取得事半功倍的效果。

 

那么，就写作而言，英语语言基本功具体表现在哪些方面？准备应考的学生在复习过程中，应该做好哪些工作？

 

第一，正确对待词汇学习

 

语音、语法和词汇既是语言的三大要素，又是表达功能的手段，也是进行交际和思维的最重要的手段。词汇是语言体系中结构和意义的统一体，是语言的主要的基本单位。没有建筑材料就不能盖房子，同样，没有词汇的交际也是不可想象的。我国英语学习者，尤其是大学英语学习者，虽然非常重视英语词汇学习，但词汇一直是他们的难项和弱项。在英语写作方面，有的习作表现是用词过于简单、平淡、用词面窄；有的习作中出现了不少晦涩的偏词，但这些词本身可能出现搭配、贴切性等问题。因此，在学习生词时，要认真掌握词的确切含义及其用法。比如，tough一词在下面不同的搭配里，含义都有所不同。

 

She was having a tough time with that difficult task. (艰难的时刻)

 

He is known as a tough teacher. (严厉的老师)

 

My boss is a tough man to convince. (顽固的人)

 

The competition is really tough. (激烈的)

 

Cooperating with him is a tough matter. (棘手的)

 

另外，同学们在阅读文章时，不要一味地去死记硬背艰深的生词，片面追求晦涩、偏僻词汇，应该学会欣赏“小词大意”的写法。比如，下面这些句子语言优美，意义深远，但所用的词汇几乎都是初中接触过的。

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