龙凤区第五小学教师设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年 3 月3日 星期一
版 本北师大版学 科数学
册 数五年级(下册)单 元一单元
题 1.分数乘法
时
目标
1.结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。
2.掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。
德育教学目标解决简单的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。
教学准备 件
教学板块教与学预设
(师生活动)教学重构
(修改意见)
前置性作业
请你试着做一做
涂一涂,算一算。
1.4个的和是多少?
加法算式:
乘法算式:
2.2个的和是多少?
加法算式:
乘法算式:
通过研究,我知道了
。
教学过程
前3分钟内容:
畅所欲言:说说你对分数的认识。
一、复习整数乘法的意义
1.什么叫整数乘法?就是求几个相同加数的和的简便运算。
2.出示题目,学生进行计算
(1)6+6+6=6×3
(2)12+12+12+12=
(3)25+25+25+25+25=
二、新授:
1、出示题卡
1个图案占一张彩纸的1/5,3个图案占这张彩纸的几分之几?
2、引导学生用涂一涂加法计算,乘法计算三种分式解决问题。
三、涂一涂,算一算
(1)2个3/7的和是多少?
(2)3个5/16的和是多少?
四、练习巩固
1.5个3/8是多少?
2.4个2/17是多少?
3.6个3/25是多少?
五、小结
谈一谈你的收获是什么。
板书设计分数乘法
分数乘整数,分母和整数能约分的可以先约分,再计算,计算结果必须是最简分数。
例题:求3个1/5是多少?
意义:求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘整数的计算方法:
用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
教后随记
备注:教学设计内容字体为仿宋,字号为小四,行间距为固定值20磅。
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