龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年月日 星期
版 本北师大版学 科数学
册 数第四册单 元五单元
课 题小小图书馆
课 时
教学目标　　　1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法，并能正确地进行计算。
　　　2.能结合具体情境进行估算，探索三位数减法的验算方法，逐渐养成验算的良好习惯。
　　　3.能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。新 课 标 第 一 网
德 育
教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点 探索并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。
教学难点　　　探索并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。
教学准备投影、
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业
　　　课前三分钟
　　　最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆
　　　根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书馆也在美索不达米亚。而闻名于世的是亚述巴尼拔图书馆。这是现今已发掘的古文明遗址中，保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。在时间上要比埃及著名的亚历大图书馆早400年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像亚历大图书馆一样毁于战火，大部分都保存了下。
　　　我国的图书馆历史悠久。只是起初并不称做“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”罢了。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外语，于19世纪末从日本传到我国。
　　　一、创设情境，导入新课
　　　出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？怎样列式？
　（教师根据学生的回答板书）
　　　239-118 118-57 239-57
　　　二、自主探究，学习新知
　　　问题一：故事书比连环画多多少本？
　　　① 根据算式“239-118”，估计得数。（说出自己是如何估计的）
　 “120本”是估计的结果，准确的得数是多少？你能算出吗？请大家试一试。
　　　② 先独立探索计算方法。
　　　③ 小组汇报个性算法。
　　　△拨珠计算法。
　　　△凑整十法。
　 239-118=239-119+1=120+1=121
　　　　239-118=239-120+2=119+2=121
　　　 △分解数法。
　 239-118=（200-100）+（39-18）= 100+21= 121
　　　④竖式算法。
　 239
　 - 118
　 121
　　　　让学生讲一讲自己的算理。
　　　（重点强调：十位不够减，从百位退1，在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”，要在被减数的上方用小圆点标示出。）
　　　问题二：科技书比连环画少多少本？
　　　问题三：故事书比科技书多多少本？
　　　选一题在练习本上完成。
　　　①根据算式“118-57，239-57”，说一说如何估计出得数。
　　　②“竖式”算法展示，：（重点强调：十位上1减8不够减怎么办？）
　　　三、巩固深化

　　　四、全课总结
　　　通过这节课的学习，同学们有什么收获？
板书设计　　　　　　　　　　　　　小小图书馆
　　　　　　 ----三位数笔算减法
　　　　　　　　　　故事书比连环画多多少本？
　　　　　　　　　　　　　239-118=121（本）
　　　　　　　　　　　　　答：故事书比连环画多121本。
　　教后随记　　

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