题 unit6 A field trip 总时6时Lesson1
年级五主备人李顺伟
型新授班级五年级教学方法导入法 合作交流法
学习准备教师准备1.录音机和录音带。
2.本时的五张单词短语的图片和词卡。
学生准备完成导学案中自主学习部分。
学习目标认知目标
1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies。
2、能够听、说、认读“What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.”并能在情境中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“Field Trips”。
能力目标
培养学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。
情感目标
培养学生热爱大自然的美好情感。
重 点
难 点重点：
掌握动词短语的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies， 并能进行简单问答。
难点：
单词insect,experiment以及短语picking up的正确发音。
导学过程
导学过程二次备
自主学习
看书70页上部图片，试读新单词，不会的做标记。
2．看图想想新短语的含义和原型 catching butterflies（ ）（ catch ） watching insects（ ）（ watch ） picking up leaves（ ）( pick ) taking pictures（ ）（ take ） doing an experiment（ ）( do ) 3.使用what is Mike doing? He is watching insects. 替换关键词描述图片内容。　　

　　一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .
　　
　　二、热身、复习：
　　（1）请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’s…（该生名字）doing?学生回答：He/Sheis….
　　（2）教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。
　
　　三、小班内查练：
1.学伴互读新单词并尝试背记下，在练习本上写一遍。
2.互读新句型，并替换关键词对答练习。
3.听写新单词，小组内纠错，写对一个积累一分
4.看图说句子（问答形式），说对一句得一分
5.小组内有人表演动作，有人说句子，玩“做和说”的游戏。

四、导入新，板书题：A field trip 投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。

　　五、导入并指导学习新的内容：
Let’s learn
TPR全身动作反应法
练习方法：
1、游戏
（跑过去）
把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。教师发指令，如run to “playing chess” ，学生比赛看谁最先跑到该卡片处。
（按我说的做）
教师说一个动词短语的ing形式，如picking up leaves, 但故意做另外一个动作。学生按听到的指令做动作，如果受老师的误导做错了动作，就被淘汰。误导做错了动作，就被淘汰。
4、作业
1、活动手册相应的题目
2、抄写单词　　

练
习
拓
展
不看书，根据记忆将70页图片内容连线。并写出汉语意思
Chen jie watching insects 观察昆虫
Sarah catching butterflies 捉蝴蝶
Zhang peng doing an experiment 做实验
Wu yifan taking pictures 照相
Mike picking up leaves 采摘树叶
板书设计
　　　　　　　　　　　　　 unit6 A field trip
Catching butterflies (图片）
Picking up leaves (图片)
Taking pictures (图片）
Doing an experiment(图片）

总结这节我学会了上午跟朋友问好时可以说： ，邀请朋友和自己一起上学时可以说： ，我还懂得了

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