11?20各数的写法

教学内容：第86页的内容
　　　　　完成相应的做一做及练习十六的第3--5题。

教学目标：
1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11???20各数
2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。
3、培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：认识“十位和个位”

教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片

教学过程：
一、复习准备：
1、拍手数数。
从1数到20，从20数到1　
2、数一数下面的小棒有多少根？
　　　　　　　　

（1）一根一根数
（2）先把10根圈起，再看有几根。
3、下面每一堆有几个十？几个一？
一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆
4、导入
师：同学们，我们已经学会数11?20各数，并知道1个十和几个一合起就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。
板书：11?20各数的写法

二、讲授新课
1、动手操作，初步感知数位
　学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数
　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？
问：右边的4根表示什么？
我们把4所在的位置叫做个位
左边的1根表示什么？（1个十）
　我们把1所在的位置叫做十位
在数位筒上写个位、十位
“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器写
2、利用计数器写数
出示计数器
（观察：从右边起，第一位是什么位？第二位呢？
计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起就在个位上写几。）
让学生写出14，请一名学生板演
师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。
3、练习。
完成例4中后写两个数，四个人一组，一人摆小棒，另一人写数。
讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）

三、巩固练习
1、用数字卡片摆出，下面各数
　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十
2、听老师读数，学生写
　12　　11　　15　　17　　16　　20
3、给小马虎错误
十一写成101　　　十八写成81　　二十写成2
4、做练习十四的第3?5题。

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