学生
爱读书
“
趣
”
即有趣。枯燥之物，谁也不想领教，
“
嚼蜡
”
之味，谁也不肯品尝。我们不能指望一个天真活泼的孩子肯去吟诵
“
老学究
”
的
“
之乎者也
”
，我们也不应妄想他们去玩弄
“
科学家
”
的天文数字。只有《天方夜谭》才是他们一千零一夜的美梦，只有叶圣陶的《稻草人》才是他们最亲密的朋友。
“
趣
”
是孩子们对课外读物最先的选择。兴趣是最好的老师。兴趣能调动
学生
积极主动地探求知识。
1
、榜样激励
教师要经常向
学生
介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发
学生
课外阅读的兴趣：鲁迅之所以成为伟大的文学家，就是因为他几十如一日的读书；陈毅元帅看书时竟把墨水当酱油吃
……
古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。
2
、好书引读
由于小
学生
具有善于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给
学生
看，让
学生
猜猜里面写什么。
学生
易被吸引，就会热情地去阅读，这样能有效地激发
学生
的阅读兴趣。但也要注意读书要循序渐进、先易后难。只有适合孩子的口味，孩子才会对书感兴趣。
3
、体验成功
苏霍姆林斯基说：
“
成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”
要经常召开读书汇报会，如：利用早会赏读、交流所摘录的好词妙句；举行班级赛诗会；评选
“
故事大王
”
；摘抄本展评；开展
“
小导游
”
活动
……
让
学生
谈天说地、谈古论今。教师要及时给
学生
奖励，让
学生
体验到成功的喜悦，激发
学生
爱读书的情感，引导
学生
积极、主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使
学生
逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。
二、挖掘书源，让
学生
有书读
“
只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，且枯燥。
”
他还说，
“
专看文学书，也不好的
”,
会变成连常识也没有的糊涂虫，
“
研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂
”
。这富有哲理的话，正是指导
学生
选择课外读物的
“
金口玉言
”
。我们只有指导
学生
广泛地阅读文学、数学、理化、史地、生物等通俗少儿读物，才能实现博览群书、厚积薄发的宗旨。
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