‖
“
这是谁弹的呢?
”
突然
“
嘀嗒
”
一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊:
“
来人,来人呀!
”
“
什么事,先生?
”
服务员慌慌张张地跑进来。
“
楼上是谁,怎么往地板上倒水?
”
旅客生气地问。
服务员看着滴下的水,答道:
“
上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!
”
“
哦!是贝多芬!难怪弹得这样好!
”
旅客一听这名字,怒气立刻消了大半。
“
要不要我去关照他不要让水漏下来呢?
”
“
不,不!你不要去打扰他,我自己去看看吧!
”
‖
旅客轻步上楼去,透过门缝见贝多芬正(集中精力、全神贯注、津津有味)地弹着。琴边放着一盆水。他正在(纳闷、苦闷、思索),突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。啊!原来贝多芬练得手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅满了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
‖
这位旅客站了很久才离开
□
当他下楼时
□
不禁暗暗感叹道
□
真努力啊
□
怪不得是位伟大的音乐家
□
‖
⒈
给文中带点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。(
3
分)
⑴
亢:
①
高。
②
极,过分。 ( )
⑵
照:
①
照相,摄影。
②
通知。 ( )
⑶
却:
①
退。
②
表示转折。
③
去掉。 ( )
⒉
将文中最后一个自然段的
“□”
中加上标点符号。(
3
分)
⒊
“
用~~~
”
画出描写优美的钢琴声的句子。(
1
分)
⒋
楼上滴水的原因是 。
(2
分
)
⒌
在文中括号中选择一个正确的词,并在上面打
“√
”
(
4
分)
⒍
按分好的段概括第二、四段段意。(
4
分)
第二段:
第四段:
⒎
用
“√”
选择本文的中心思想。(
2
分)
A
、赞扬贝多芬高超的弹琴艺术。 ( )
B
、表达一位旅客对贝多芬刻苦练习弹琴艺术的敬佩之情。
( )
C
、赞扬贝多芬的勤学苦练的精神。( )
⒏
给短文加个标题,写在文前的横线上。(
1
分)
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