M
小学英语 课程教案
年级 年 5 月 4日
周 次
第12周
课次
4
授课课题
Unit6Let’sgobytaxi内容
PartE,FandExercises目的和要求巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音,完成练习册上练习。教学重点及难点巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音,完成练习册上练习。教学方法及手段本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。学法指导指导学生会拼写地点，交通工具。集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计
Step1.Saytherhyme.Let'srideabiketothecinema
Let'srideabiketothecinema.
Let'stakeabustothenicepark.
Let'stakeataxitothesupermarket.
Let'stakeaplanetoNewYork.
让学生用本单元所学单词续编儿歌。
Step2.ShowthepictureofPartF.
Askquestions:
Whereisthegirl?(Intheshop.)
Whatcanyousee?(Someshoesandshirts.)
Readthewordsandsentence: sheshirtshoeshop
Sheseessomeshoesandshirtsintheshop.
说出含有该发音的其它单词。
Step3.Readandact(PartE)
1.Teachthenewword"free".
T:Hi,A.Let'sgotothetheatreonSunday,OK?IhavenoclassesonSaturdaymorning.SoI'mfree.AndIhaveanEnglishclassonSaturdayafternoon.SoI'mnotfree.I'mfreeonSunday.Areyoufree?
2.Readthedialogueafterthetape.
3.Readinpairs.
4.Makeanewdialogueandactitout.
作 业
DoexercisesinWB.板书设计
Unit6Let’sgobytaxishe shirt shoe shop执行
况与教学反思小学英语 课程教案
年级 四年级 年 2 月 27日
周 次
第12周
课次
5
授课课题
Unit6Let’sgobytaxi教学
内容
复习整个单元教学目的
和要求
1、 能按四会和三会要求掌握所学单词。2、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。教学重点
及难点
1、 句型的听、说、读、写。2、能按四会和三会要求掌握所学单词。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。教学方法
及手段
通过练习，让学生了解地点和交通工具的写法和用法，以及重要句型。学法指导
指导学生会说如何去某个地方。集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计
1、 复习本单元四会单词，听写，订正。2、 复习本单元重要句型：Shall we go to …by…?All right./ OK.Excuse me , is this train for Shanghai?Yes ,it is ./ No ,it isn’t.3、 做练习册听力部分并讲解。4、 订正练习册笔试部分。作 业
订正练习册板书设计
Unit6Let’sgobytaxiShall we go to …by…?All right./ OK.Excuse me , is this train for Shanghai?Yes ,it is ./ No ,it isn’t.执行情况
与教学反思
小学英语 课程教案
年级 四年级年 5 月 4 日
周 次
第12周
课次
1
授课课题
Unit 7 At a snack bar.教 学
基本内容
PartB and PartC教学目的
和要求
1、 四会词: pies hamburgers chips noodles sweets2、 三会词: sandwiches3、 四会交际用语 What would you like ?4、 三会交际用语Anything else ?
教学重点
及难点
1、 四会词: pies hamburgers chips noodles sweets2、 三会词: sandwiches3、 四会交际用语 What would you like ?4、 三会交际用语Anything else ?
教学方法
及手段
通过图片，让学生初步了解食物的说法。学法指导
通在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。集体备课
个性化修改
预习
B部分单词
教
学
环
节
设
计
Step one: Warming up.1、Let’s sing the song <The wheels on the bus>.2、Look at the big screen then act it out （教师可以采取评五角星的办法进行评价。）Step tw Lead inT: Good morning/afternoon , class . Today I have some food .Look , here they are .（出示小纸袋）T: Hello , xx. What would you like ?
S: I'd like a hamburger .
T: Here's a hamburger .Here you are .
S: Thank you , Miss Zhang. xkb1
T: You are welcome .
（用同样的方法询问几个学生，然后导入新课---At a snack bar。教室领读课题）Step three：Presentation 1、Lead inT: Oh dear .I'm very hungry . Are you hungry ?
S: Yes .
T: Well , let's do some shopping . OK ? I'd like a hamburger . Hi, xx. What would you like ?
S1:I'd like a hamburger .
S2: I'd like a pie .
T: How about you , xx ?
S3:I'd like a sandwich..
(询问两、三个学生后，教师板书：What would you like ? How about you ?)1、To learn the neordsT: Look , what's this ? （出示一个苹果派）
S: It's a pie .
T: Yes , it's an apple pie . Do you like this apple pie ?
S: Yes .
T: If you did good job. This apple pie is for you . Who wants this apple pie ? Hi ,xx. What would you like ? I have many food .Do you like ? Now ,guess. What's in my bag ?
（根据学生猜测，教师逐个出示hamburger、 sandwich ）
用同样的方式引出新词教学：sweets 、chips 、biscuit 、noodles
T: Now , here are some food. Who can act a salesman ?
T: Well , I'm very hungry . I want something to eat .
S: What would you like ?
T: I'd like a hamburger .
S: Here you are .
Work in pairs .
2、 Play a game (教师带一个小袋，内装一些食品，让学生摸一摸，猜一猜。) T: Here are some food .Guess what are these ? If you are right , you will get this .
S: Great .
T: What are these ? S:Sandwiches.
T: Yes . You are right ./ No , you are wrong .
…….
3、To read the rhyme：What would you like ?
4、To learn the new expression: Anything else ?
T:Hi,…What would you like ?
S:I'd like a hamburger .
T:Anything else ? Do you want a sandwich? What else do you want ?
S:I'd like a hot dog .
T:Good . Here you are .
（板书新句，教学Anything else ?）
Step four: PracticeT:What would you like ?
S:I'd like a hamburger .
T: How about you ?
S: I'd like a hot dog .
T: Anything else ?
S:Some chips.
T:Here you are .
Ask the children to work in pairs.
作 业
1、 听录音，学说话。2、 学生表演串联对话3、 布置作业: (1) 抄写新单词(2) 编演对话.
板书设计
Unit 7 At a snack bar
What would you like ? I'd like a hamburger ./ chips. How about you ? Sandwiches. /Noodles.Anything else ? A pie/ Some sweets .执行情况
与教学反思
小学英语 课程教案
年级 四年级 5 月 4 日
周 次
第11周
课次
1
授课课题
Unit6Let’sgobytaxi教 学
基本内容
词汇：bytrain，byplane，bymetro，bymotorcycle，byminibus，onfoot句型：Let'sgoto…Howdowegothere?Shallwego…by…?
教学目的
和要求
1、能熟练表达交通工具名称。2、能用Howdowe/yougo…?询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
3、能用Shallwego…by…?与同伴商量以某种方式去某地。
教学重点
及难点
1、能熟练表达交通工具名称。2、能用Howdowe/yougo…?询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
3、能用Shallwego…by…?与同伴商量以某种方式去某地。
教学方法
及手段
通过图片，让学生初步了解地点，交通工具的说法。学法指导
通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。集体备课
个性化修改
预习
B部分单词
教
学
环
节
设
计
Step1.Presentation.1.教师出示公园，电影院，超市等图片，与学生展开问答。
T:Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:Icanseeapark/cinema/zoo…
T:Let'sgotothepark/cinema/zoo…
Ss:Great./Allright./Goodidea.
跟着磁带一起说易捷3A第28页儿歌"Let'sgo"。
Park,park,gotothepark.Let'sgotothepark.
Zoo,zoo,gotothezoo.Let'sgotothezoo.
School,school,gotoschool.Let'sgotoschool.
Cinema,cinema,gotothecinema.Let'sgotothecinema.
2．师生自由问答，复习句型Buthow？，引出交通工具类单词。
T:Hi,A.It'safinedaytoday.Let'sgotoHongmeiPark.
A:Great.Buthow?
T:Bybus.
A:Good.
(教师在黑板上写bus)
T:Hi,B.I'dlikeanewnotebook.Let'sgotoLianhuaSupermarket.
B:OK.Buthow?
T:Onfoot.
B:Allright.
(教师在黑板上写"onfoot",配上动作领读)
T:Hello,C.It'sanicespring,isn'tit?ShallwegotoSuzhou?
C:Goodidea.Buthow?
T:Bytrain.
C:That'sgreat.
(教师在黑板上写"train",出示train图片,领读该单词)
用同样的方法教新单词"plane，metro，motorcycle，minibus"。
3．启发学生邀请教师去某地，引出新句型Howdowegothere?
A:Hello,Miss/Mr…Let'sgotothecinema.
T:Good.Howdowegothere?
A:Bybus.
T:Allright.
B:Hi,Miss/Mr…Let'sgotoBeijing.
T:Great.Howdowegothere?
B:Byplane.
T:Good.
领读句型Howdowegothere?
Workinpairs.
A:Let'sgoto…
B:Good.Howdowegothere?
A:By…
B:OK.
4．教师邀请学生去某地，引出新句型Shallwegoto…by…?
T:Hi,boys.Supposewe'reinBeijingnoLet'sgotoBeijingZoo.
B:Great.Howdowegothere?
T:Shallwegotothezoobymetro?
B:Good.
T:Hi,girls.Let'sgotoChinaDinosaurPark.
G:Good.Howdowegothere?
T:Shallwegotherebyminibus?
G:Great.
领读句型Shallwego…by…?
WorkinPairs.
A:Let'sgoto…
B:OK.Howdowegothere?
A:Shallwego…by…?
B:Allright.
Step2nsolidation.
1.利用图片复习交通工具类单词。
2.欣赏51页歌曲Thewheelsonthebus
3.Doasurvey（Page51）
A：Howdoyougotoschool？
B：Igotoschool…
(在学校内做这份调查,应该把go改成come)
作 业
Copythenewwords。板书设计
Unit6Let’sgobytaxi by rain station执行情况
与教学反思
小学英语 课程教案
年级 四年级年 5 月 4
周 次
第11周
课次
2
授课课题
Unit6Let’sgobytaxi教 学
基本内容
astation，asupermarket，alibrary，atheatre，ahospital，anairport教学目的
和要求
熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型Let'sgoto…Howdowegothere?Shallwego…by…?教学重点
及难点
熟练掌握以上公共场所类单词，巩固上节课所学交通工具类单词，熟练运用句型Let'sgoto…Howdowegothere?Shallwego…by…?教学方法
及手段
通过图片，让学生初步了解地点的说法,要求会读会拼。学法指导
通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。集体备课
个性化修改
预习
C部分句型教
学
环
节
设
计
Step1.Revision.1.利用图片复习交通工具类单词。
What'sthisinEnglish?
Whatcanyouseeinthepicture?
Isthisa…?
2.Singthesong:Thewheelsonthebus
3.Freetalk.
Howdoyoucometoschool?
Howdoesyourfather/mothergotowork?
Let'sgoto…
Howdowego…?
Shallwego…by…?
4.Saytherhyme(Page29inYijieEnglishbook)
Bybikeorbybus?
Let'sgotoschool,bybike,bybike.
Let'sgotothepark,bybus,bybus.
Let'sgotothecinema,bytaxi,bytaxi.
Let'sgotothelake,onfoot,onfoot.
Let'sgotoShanghai,bytrain,bytrain.
Let'sgotoBeijing,byplane,byplane.
Step2.Presentation.
T:Iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.Iliketraveling.Ialsolikereading.Doyoulikereading?
Ss:Yes.
T:Let'sgotothelibrary.
Ss:Good.
（出示图片，领读单词library）
T:Whatcanyouseeinthelibrary?
Ss:Manybooks.
Makeadialogueinpairs.
A:Hi,B.Let'sgotoChangzhouLibrary.
B:Good.Howdowegothere?
A:Shallwegotothelibrarybybus?
B:Good.
用同法教其它新单词"theatre,hospital,station,airport"。
补充相关内容：HongxingTheatreNo.1HospitalChildren'sHospital
busstationrailwaystation
Step3.Lookandsay(Page47)
Shallwegoto…by…?
Allright./OK. Step4.Lookandread(Page50)
Step5nsolidation.
请一名学生从教师课前准备好的盒子里摸取一张小纸片（上面写有各种不同的地名），根据纸上的地名邀请同学外出，并商量外出的交通方式,编一段小对话。
可以写上这些地名：
RTartLianhuaSuperarketChangzhouLibraryKFCcdonald's
HongeiParkLanlingParkReningParkChinaDinosaurPark
HongxingTheatretheairportstationNo.2Hospital，Beijing，Xi'an,theGreatWall,Guilin,Nanjing，Wuxi，Jintan，TianuLake，HongKong，London，NewYork…
Forexaple,
A:Let'sgototheairporttoeetrGreen.
B:Great.Howdowegothere?
A:Shallwegotherebycar?
B:Allright.
作 业
WritethesentencesofPartCinthecopybook.板书设计
Shall we go to …by…? All right.\O执行情况
与教学反思
小学英语 课程教案
年级 四年级年 5 月 4日
周 次
第11周
课次
3
授课课题
Unit6Let’sgobytaxi教 学
基本内容
句型：Isthis…for…?教学目的
和要求
巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Isthis…for…?向他人询问。教学重点
及难点
巩固前两节课所学公共场所类，交通工具类单词，能用Isthis…for…?向他人询问。教学方法
及手段
通过图片，让学生初步了解交通工具的说法,要求会读会拼。学法指导
交际法，情景教育法。集体备课
个性化修改
预习
听录音，预习课。教
学
环
节
设
计
Step1.Revision.1、利用图片复习交通工具，公共场所类单词。
2、Freetalk(交流五一假日计划)
T:Whereareyougoing,A?
A:I'goingtoSuzhoubytrain.
T:Whataboutyou,B?
B:I;goingtoGuangzhoubyplane.
…
Step2.Presentation.
T:ThetrafficwillbeverybusyinayHoliday.Let'sgototherailwaystationtohavealook.(让一位学生举着ChangzhouRailwayStation的牌子，另外8个学生拿着画有火车和写着地名的纸站在后面)教师介绍：NowI'inChangzhouRailwayStation.Look.ThistrainisforShanghai.ThistrainisforNanjing.另外几位拿着火车的学生自己介绍:Thistrainisfor…
然后让他们交换位置，教师上前问：Excusee,isthistrainfor…?引导回答：Yes，itis./No,itisn't.再让学生上前提问。
用同法引出ChangzhouAirport，ChangzhouBusStation，操练句型：
Thisplane/busisfor…
Isthisplane/busfor…?Yes,itis.No,itisn't.
Step3.Workinpairs(Page48)
Step4.Readandsay(Page44-45)
a.Readafterthetape.
b.Readingroups.
Step5.akeadialogueingroupsandactitout.
作 业
DoexercisesonPage36inWB.板书设计
Unit6Let’sgobytaxi Excuse e , is this train for Shanghai? Yes ,it is ./ No ,it isn’t.执行情况
与教学反思
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