21《乡下人家》设计

目标：
1．在读中体会乡下人家独特、迷人的景致。
2．品味优美语言，积累精彩句段。
3．体会作者对乡村生活的热爱之情。
教学重点：通过画面想象，感悟段。
教学难点：从平凡的事物中感受乡下人家的独特、迷人。
教学课时：第二课时
教学过程：
一、激趣导入
1．出示画面，回顾前。
2．板书课题。

二、师生合作，感受院落晚餐图
瞧！乡下人家正在干什么？（出示图片）
1．理解“天高地阔”。
2．想象画面，体会感受。
3．指导朗读。
4．取小标题，概括画面。

三、自主学习，感受美景。
1．明确学习要求。
2．学生自读、自划，并写下批注。

四、交流反馈
预设一：群鸡觅食图。“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走走去。”
1．你从哪里感受到独特、迷人的风景呢？
2．指导朗读。

预设二：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
1．你从哪里感受到独特、迷人的呢？
2．感受乡下夜晚的静。
3．指导朗读。
4．多美的乡村夜晚，给这幅画取一个什么名字呢？

预设三：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。
1．还有哪一道独特、迷人的风景吸引了你？
2．第3、4自然段合起是一幅什么画？

五、总结全，体会感情。
1．体会作者的情感。
2．总结全。

六、拓展与练笔
1．拓展：你见到过哪些美丽的乡村景色呢？与我们一起分享分享。
2．练笔：
，
绘成了一幅 的田园风景画。

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