PEP Book4
Unit5 How uch is it ?
Part(B) Let’s learn
教
学
目
标
与
要
求
1. 重点:句型：“Can I help you? Yes,I want a pair of sneakers.单词boots slippers sandals sneakers.2. 通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成任务。3. 培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。重点
理解掌握几种鞋的单词，学会用pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用。难点
在实际情境中运用词汇。教具
单词卡片，各种鞋的实物和图片，PPT，etc.教学环节
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1. Revision 四会单词句子默写检查三分钟准备时间： 内容如下： big sall long short nice How uch is it ? It’s ten yuan . 要求：生准备一张纸写上对应汉语，等全班都写完之后统一默写，教师注意监督。随机抽查：big (对应词)______ Short(对应词)______ 询问价格：________________ 2. A Read and write 学生读一读练一练，并进行脱离课本的角色表演。 教师重点强调：I’ll take it .的意义。 3. Guessing gae 教师将各种标有价钱的物品放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 Ss:shirt\T- shirt\sweater\pants… dog\pig\ouse\e;elepant\bear…. apple \banana\orange\... dle: It has big ears .Its nose is very long .It’s very expensive . It’s 50000 yuan . 教师注意在生描述时给予鼓励指导，尽量用所学英语描述物品。教学环节
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新
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1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的汉语。教授boots slippers sandals sneakers. boots由foot oo发音学习boots oo发长音靴桐长。 sandals 分散法学习san- da-l s-sandals。对比学习slippers sneakers 词尾都有ers 生发现规律：词尾都有S，讲解复数用法。教师带读；生小组内合作学习单词，教师指导；听录音机跟读；在练习本上拼写该单词。抢读该单词游戏法快认快读。 2. 通过引入情景表演，描述图中的各种鞋，引出a pair of…。 a.教授pair由pear发音学习该单词，让生理解固定词组表示一双。 b.学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。 3. 出示，让孩子观看（关掉声音），根据故事的内容给配音 4. a.播放，孩子看理解含义。 b.孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示。 5.教师放录音，发布指令，教师根据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。学生在教师的指导下做出相应的动作，熟悉各种鞋的名称。反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。 Practice 教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起的鞋子。教学环节
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1. ①学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。②个人自由朗读。③小组合作朗读。④全体学生齐读。2.让学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。分角色给配音，小组练习和表演。各小组展示 3.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。学生以小组为单位，互问彼此鞋的价钱，如：How uch is your ...? Can I help you ?It’s...yuan） 教师在教室中挂上孩子们带的衣物，围绕教室挂满一圈。教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this boots.It’s colourful. S: Yes, it’s pretty. T: How uch is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive. 之后进行Group work孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。可以仿照Let’s talk部分中的对话。 4 .PPT: Let’s check :Can I help you ?------ I want _____ sneakers. A a pair of B a glass of 用量单位固定搭配讲解，a pair of 表一双，一双鞋的物量单位，a glass of 一瓶测量罐装液体的单位。教学环节
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扩展性活动（Add-activities） 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。板
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Unit 5 How uch is it ? Part (B) Let’s Learn单词：help pair 句子：Can I help you? Yes,I want a pair of sneakers.教
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2分钟课前预习Unit Five B Let’s learn一、回忆动词短语。 big sall long short nice 二、观察A部分的图意与相应的短语，并尝试着读短语和句子。 But it’s too long .Xkb1 . I take it . 5分钟当堂达标一．Listen and judge(根据录音内容，判断下面各图是否与录音内容相符，相符的在该图片下面的括号里打“√”，不符的打“×”) 1 ( ) 2 ( ) ￥88（ ）（ 3 （ ） 4 （ ） 二.Read and choose(读读选) A It twelve yuan. B Yes,I want a pair of shoes. C There are 12. D No, It is too expensive. 1 ( ) Can I help you ? Xkb1. co 2 ( ) Is it cheap? 3 ( ) How any desks are there? 4 ( ) How uch is the T-shirt? 5分钟课下作业一Arrange the words.(连词成句)1. put your on sandals (. ) 2. I a pair shoes want (.) 3. I help Can you? 4. It’s pretty very (.) 二．Read and choose（读一读，选择）1．Let’s go to the _______, have soe chicken. A.TV roo B. canteen 2.Can I wear y _____ today? Yes, you can. It’s hot. A.T-shirt B. jacket 3. How uch is this pretty dress? ________________________ A.It is 78 yuan. B. They are 78 yuan. 4. Look at the pants. They are 10 yuan. They are ________. A.cheap B expensive5. Can I help you? _____________.A. Yes. How uch is it? B.It’s pretty6. ________your boots .A put on B Put on 7. I want _______ shoes.A a pair of B a glass of 8.How uch ____the shoes?A is B are 9.I like the red sandals .____nice.A They’re B It’s 家长签字： 组长评价： 教师抽查情况：本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/xiaoxue/39653.html
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