四则运算_数学教案

四则运算

内容：四年级下册4~5页例2

目标：掌握从分步计算到综合运算的转化过程，知道什么时候需要使用小括号，什么时候不用。

教学重点：四则运算的的运算顺序法则。

教学难点：从分步计算转化为综合运算，什么时候使用小括号。

教学过程：

环节

呈现

学生活动

问题情境

“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？

观察问题

独立学习任务

方法一：要求6天预计接待多少人？就要先求（），用（）法计算；再求（），用（）法计算。

分步列式计算：

综合列式计算：

方法二：要求6天预计接待多少人？就要先求（），用（）法计算；再求（），用（）法计算。

分步列式计算：

综合列式计算：

独立完成任务，分析数量关系，并用分步和综合的方法列式计算

协作学习任务

汇总以下表格：

成员

分步

综合

小组总结：

1、分步的算式改写成综合算式的方法是怎样的？

2、综合算式中的运算顺序是怎样的？

3、3.为什么有时候要使用小括号，有时候却不用？

带着独立完成的任务到小组中汇报。组长做好记录并组织同学围绕两个问题进行讨论

形成方法

1、按照先算什么再算什么的顺序，直接用条件先列算式，然后一步一步计算出得数。

2、综合算式中，没有括号的时候，只有加减法或者只有乘除法，按照从左往右的顺序计算

3、需要改变原的运算顺序是就要使用小括号。

拓展应用

1、背上面的方法

2、用综合算式完成第5页做一做，并说说先求什么，用什么法计算，再求什么，用什么法计算。

3、第8页第5题

四则运算