识字1
一、教学目标：
1、认识11个生字。会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
二、教学重点、难点：
倡导学生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式反馈和巩固。
三、教学准备：生字卡、、
四、教学内容：课本第1页至第3页
五、教学流程

第 一 课 时
一、揭示课题。
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。
二、欣赏图片。
1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。
2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。
3、老师结合课出示几幅图片，引导学生说出课中的词语。老师板书。
三、学习生字。
1、初读词语。要求读准字音。
2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。
3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。
4、出示全，引导认读。
四、导读课，引导感悟。
1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。
2、指名读，及时进行鼓励指导。
3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？

第 二 课 时
一、巩固练习。
1、我会认。
（1）说说你是怎么记住这些生字的？
（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。
例如：层次—次要—要紧—紧张
2、我会读。
用多种方法读课后练习中的词语。
二、积累词语
1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。
2、选择秋天的词语。
秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬
秋色宜人 天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿花红
3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。
三、指导写字
1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”
2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。
3、学生书写，教师指导。
四、相关练习
1、组词
谷（ ）（ ）（ ）（ ） 金（ ）（ ）（ ）（ ）
实（ ）（ ）（ ）（ ） 丰（ ）（ ）（ ）（ ）
2、填一填
秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。
盛开的花有：
成熟的水果有：
丰收的蔬菜有：
3、关于秋天的词语。
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节

板书设计
识字一
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 河壮美
五谷丰登 瓜果飘香 春化秋实 秋收冬藏
教学反思：
本课我注重直观教学法,首先让学生观看大量事先准备好的秋天的图片，从图片中感受到秋天的美，引发学生对秋天的热爱。通过大量的图片学生有了直观的感性认识学习本课效果更好.而且本课的四字词琅琅上口，学生很有兴致。

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