口算

【学习内容】
人教版第五册第六单元《多位数乘一位数》例1。
【学情分析】
学生己学习一位数乘一位数的以，在此基础上学习整十整百乘一位数，只要能处理好末尾的零就可以很好的掌握这节内容。
【学习目标】
1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。
2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。
【学习重点】
理解一位数乘整十数的口算法。
【学习难点】
理解一位数乘整十数的口算法。
【设计特色】
【学习过程】
一、复习。
① 2个十是多少？ ② 5个百是多少？ ② 40是几个十？
10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？
12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？
二、探究新知。
1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。
2、出示例1，进行教学。
⑴、出示情境图1。
坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？
师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？
①、学生独立思考。
②、自由汇报。
生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。
生2：10个2相加是20。
生3：也可以把2×10看成2个10。
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③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
2×9?18（元）
2×10?20（元）
答：9人要18元。10人要20元。
⑵、出示情境图2。
坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？
①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。
②学生汇报，上台板演，学生评议。
三、巩固练习。
1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？
2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。
3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。
四、课堂小结。
1、这节课我们学到了什么？

【板书设计】
口算乘法
20 ×3=60
200× 3=600


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