课程教案
年级 五年级
周 次
课次
授课课题
Unit3Hobbies
教 学
基本内容
Unit3Hobbies（第一课时）
目的
和要求
1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确地听、说、读、写单词：collect,astap,beautiful,aclassate,aship,ananial。
3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：takephotos,Showushisstaps,please.
Heretheyare.
4能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?Doyoulike…?Yes,Ido.
No,Idon’t.He/Shelikes…
5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6初步熟悉歌曲：Hobbies。
重点
及难点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话
能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学方法
及手段
情境教学法 交际法
学法指导
阅读指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
A War up
1．教读歌曲名称Hobbies,同时也出示本单元的主题。
2．学生听本课歌曲，熟悉旋律，为学唱这首歌作准备。
B Free talk
T: Good orning! How are you!
S: Fine,thank you.
T: Nice to eet you.
S: Nice to eet you,too.
T: Look! What's this?
S: It's a flower.
T: Do you like flowers?
S:Yes, I do.
教
学
环
节
设
计
Presentation and practice
1 教师出示课前准备好的邮册介绍引出What's this? It's a stap. 教授学习stap 一词。教师接着介绍：There's a lion on this stap. There's a cat on that stap.The lion and the cat are anials.教授学习anial。引导学生说I like anial staps.I don't like anial staps.让学生在句型中练习新词。
2 用同样的方法引出单词ship,beautiful,学习单词。
将船、花、动物邮票放在一起，问Which stap do you like?引导学生回答I like this ship stap.It's beautiful.进一步巩固几个生词和重点句型I like...
3 教师继续出示邮册，一边给学生看里面的邮票一边进行介绍说 I like collecting staps. Look at y staps. They are beautiful. 让学生明白collect的意思。教师说词组collect staps， 学生模仿学说。
4 造句比赛： 讨论各自喜欢收集的东西I like collecting staps\dolls\books\shoes...
5 教师做游泳动作并说：I like swiing.再问: Do you like swiing?引导学生用Yes,I do.或 No,I don't.回答。
6 请学生用I like...句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班报告：He/She likes...领说句型， 学生跟读。
这个过程逐步过渡到一个学生说I like...另一个学生转述He/She likes...在操练过程中老师要特意帮助学生在第三人称后的动词末尾加s，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加s。
1 做agic ears/eyes游戏学习Yes,she does.No,she doesn't.
She likes...
一个学生对老师耳语说Ilike...请其他学生猜他/她喜欢的东西，用句子He/She likes...老师回答Yes,he/she does.
No,he/she doesn't.He/She likes...
D Read and say
1 教师出示本课幻灯片或挂图，介绍人物和课内容， 学生看图听录音，了解整篇对话内容。
2 学生听录音，模仿跟读。
3 学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。
4 师生问答，检查学生掌握情况：Do you have any hobbies?Do you like cooking? Helen likes taking photos,right?
5 判断下列句子是否与课内容相符，用“√”或“×”
表示：
( ) 1.Ben likes collecting English staps.
( ) 2.ike likes taking photos.
( ) 3.Yang Ling likes growing flowers.
( ) 4.Yang Ling can ake a T-shirt for ike’s dog.
( ) 5.Ben’s brother likes collecting anial staps.
6 学生四人一组，分角色朗读并表演对话。
7 请三至四组学生上台表演对话。
作 业
1 必做：听录音，朗读并表演对话。
2 必做：听录音，学唱英语歌曲 Hobbies
选做：用“I like” 说出自己的喜好并自编一段小对话
执行情况
与教学反思
周 次
课次
授课课题
Unit 3 The Second Period
教 学
基本内容
B Look，read and learn
教学目的
和要求
教学目标
1 能正确地听、说、读、写单词collect,stap,ship,和词组 go shopping。
2 能正确地听、说、读词组take photos, ake odel ships，collect staps，collect coins，grow flowers，
keep goldfish，ake clothes。
教学重点
及难点
1 能正确地听、说、读、写单词collect,stap,ship和词组 go shopping。
2 能正确地听、说、读词组 take photos,ake odel ships，collect staps，collect coins，grow flowers，
keep goldfish，ake clothes。
教学难点
1 能正确地听、说、读、写单词 collect,stap,ship和词组 go shopping。
2 能熟练运用本课所学的词组。
教学方法
及手段
游戏教学法 交际法
学法指导
记忆指导 听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
A War up
学生听录音，了解歌词大意，跟录音学唱英歌曲 Hobbies
B Free talk
1 师生自由交谈
T:Good orning！
S: Good orning!
T:How are you？
S：Fine，thank you.
T：Nice to eet you.
S：Nice to eet you.
T:Do you have any hobbies?
S:Yes,I do.I like swiing.
T:To likes swiing,too.
S:No,he doesn't.He likes playing the violin.
2 说出你的爱好：
用句型 I like staps.I like collecting staps. 说出自己的爱好，比一比谁的兴趣广泛，教师注意提示学生like 后接名词与动词的用法区别。
3 学生上台表演准备好的对话。
教
学
环
节
设
计
1 介绍词组
a ）教师利用学生上台表演时所用的道具，复现词组take photos，ake cothes，collect staps。
学生 自由朗读词组，练习背诵词组collect staps，当堂记忆所学。
b） 教师用动作图片提问：What's he doing？He's going shopping. 通过教师自问自答引出ake odel ships, collect coins,keep goldfish等其他词组。
c） 学生听录音，模仿跟读。
2 操练词组
a） 将所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相应的图片。b） 师生根据动作或图片进行问答练习, Do you like going shopping? No, I don't. Do you like aking odel ships? Yes ,I do.
C） 教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如：He likes aking odel ships. She likes aking clothes.
d)agic box游戏，在一个盒子的六面贴上词组，一个学生抛掷盒子，盒子最上面的词组就是这个学生喜欢的事物，其他学生猜，用句子He/She likes...
e学生同桌看图说话，自由操练词组。
f 学生抄写四会词组 collect staps,go shopping四遍。
D Consoidation
1 Listen and act
游戏要求一个学生发令，全班同学作动作。或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。
2 What's issing？游戏
教师出示本单元所学的所有动作词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生What's issing？ 学生说出 抽出图片的动作词组。
3 比比谁的反应快：
一生说：I like taking photos.
一生快速说：He/She likes taking photos.
教师注意提醒学生He/She后动词加“s”,以及like后动词加“ing”
作 业
1 必做：朗读并抄写四会单词和词组四遍。
2 必做：运用所学的词组和句型自由交谈。
3 选做：用所学句型造句（不少于五句）
板书设计
执行情况
与教学反思
周 次
课次
授课课题
Unit 3 Hobbies C Ask and answer
教 学
基本内容
Unit 3 Hobbies C Ask and answer
教学目的
和要求
1 能进一步掌握本单元所学的词汇。
2 能进一步掌握句型Do you have any hobbies？Yes，I do.
3 能用I like ...和He/She likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
4 能用所学的句型进行会话和交流。
教学重点
及难点
1 能进一步掌握四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.
2 能用四会句型I like ...和He/She likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
教学难点
能正确运用四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.并能在具体情景中以口头或书面形式进行交流。
教学方法
及手段
情境教学法 交际法
学法指导
合作学习指导 听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
A War up
用投影片或图片出示本课歌曲，让学生听录音跟唱。
B Free talk
1 师生自由交谈，复习巩固。
T：Good orning！
S：Good orning！
T: Do you have any hobbies?
S: Yes, I do .
T: Do you like cooking?
S: No, I don't.
2 表演几组A部分的对话表演。
3 “心灵感应”游戏：
请一生上黑板用句型 I like…写出自己的喜好，每组各派一名代表
用句型He/She likes…进行猜谜，师生共同检查学生口笔头中的错误。
C Revisionxkb1
1 教师采取快速展示的方式将课前准备好的多媒体或图片呈现给学生，让学生说出本单元八种动作名称。
2 教师用多媒体或图片展示本单元八种动作活动的词汇后，向学生提问：Do you have any hobbies？学 生回答 Yes，I do. 再让他们看图挑选自己喜欢的活动说：I like...句型造句。 I like taking photos. I like going shopping.
3 Play a gae ( Look, act and guess)
教师请一个学生到讲台前看图挑选一种自己喜欢的活动并做动作，其他学生看这个学生的动作后说
出他或她 喜欢的动作He/ She likes ... He/ She likes collecting staps. He/She likes aking clothes.
D Ask and answer
教
学
环
节
设
计
Ask and answer
1 教师再次出示多媒体或图片，与学生进行问答：Do you have any hobbies？Yes，I do.再引导学生说 ：I like taking photos.问答之后教师指着回答问题的学生说：He likes taking photos.通过师生交流，增强学生对课本各种图片的理解，为学生自己看图说话奠定基础。
2 Practice in groups
a） 小组活动。让学生看图同桌自由问答。
A：Do you have any hobbies？
B：Yes，I do. I like collecting staps. He likes collecting staps，too.
b ） 小组比赛。
要求学生用本课所学的句型分组进行比赛，看哪一组造句最多。
c ） 笔头练习，抄写四会句型。
E Consolidation
实际采访。
让学生拿着话筒对自己的同学进行实际调查，被采访的学生出示自己喜欢的活动类照片或实物，以增强采访的真实性。最后请学生上台表演。
F Assign hoework
1 必做：朗读并抄写四会句型。
2 必做：用Do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。
3 选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的目的。
作 业
1 必做：朗读并抄写四会句型。
4 必做：用Do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。
选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的
板书设计
Unit 3 Hobbies
Do you have any hobbies ？Yes，I do.I like ... He/She likes...,too.执行情况
与教学反思
周 次
课次
授课课题
Unit 3 Hobbies
D Look , read and coplete
教 学
基本内容
Unit 3 Hobbies
D Look , read and coplete
教学目的
和要求
1 能进一步巩固复习本单元所学的词汇。
2 能进一步掌握句型Do you have any hobbies？Yes，I do.
3 能用I like ...和He/She likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
4 能用所学的句型进行会话和交流
教学重点
及难点
教学重点
1 能进一步掌握四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.
2 能用四会句型I like ...和He/She likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
教学难点
能正确运用四会句型Do you have any hobbies？Yes，I do.并能在具体情景中以口头或书面形式 进行交流
教学方法
及手段
情境教学法 交际法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
A War up
学生听录音唱英歌曲。
B Free talk
T：Good orning！
S：Good orning！
T：Nice to eet you.
S：Nice to eet you，too.
T：Do you like cooking？
S：Yes, I do.
T：He likes cooking ,too.Right?
S: No,he doesn't.
教
学
环
节
设
计
Revision
1 Quick ind
学生出示自己的生活照片，同桌交流，互问兴趣爱好。
Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.
What's your hobby? I like …
问答结束后，学生用He / She likes...说出同桌或好朋友的 兴趣爱好，比比谁的记性好。
2 A guessing gae
一学生将自己的爱好写在投影片上，其他同学猜她或他的爱好：He / She likes... 猜对者为本节课的猜谜大王。
游戏中，老师要帮助学生注意like后面接的动词要加ing.
3 在小组之间做造句比赛。
练习...like/likes...but...doesn't. ...likes..
D Look，read and coplete
1 教师 出示D部分的或图片，创设情景，引出话题: This is a picture of Su Hai's faily.
Su Hai and her faily have soe hobbies.
2 教师与学生讨论图中人物的活动，并特意指出背景的音响喇叭和照片，让学生在填字前充分理解图意。
T: Do Su Hai and her faily have any hobbies?
S: Yes, they do.
T: Does Su Hai like growing flowers?
S: Yes, she does.
T: Su Yang likes growing flowers, too. Right?
S: No, she doesn't.
T: Their other likes going shopping and their father likes collecting coins.
S: Yes.
3 在学生看图理解图片内容后，同桌讨论，就图片内容进行问答练习。
4 要求学生根据短内容填空。在学生填空时，教师边巡视边提醒学生注意主语为第三人称单数时动词的用 法。
5 用投影片的形式检查校对学生作业。
E Consolidation
1 学生完成练习后，朗读课。
2 学生说出like的用法特点。
作 业
1 必做： 就同桌的生活照片，谈论他人的爱好。
2 必做：朗读课，表演对话。
3 必做：书写本课单词句子每个一行
选做：把歌曲 Hobbies改编歌词并演
板书设计
Unit 3 Hobbies
（D部分内容的投影片）
（填空题的答案）
执行情况
与教学反思
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