20、一幅名杨中外的画
内容：P77-P80
目标：
1、正确、流利、有感地情朗读课。
2、对照画面，了解课描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。
教学重点：
感悟古画《清明上河图》的内容。
教学准备：
课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作。

教学流程：
一、 导入新课，激发兴趣
导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《一幅名扬中外的画》这篇课作了具体的介绍。课笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。（渗透环境教育）
二、 快速阅读，整体感知
1、通读课，借助拼音把课读正确，并了解课大致内容。
师生交流：你读懂了什么？
2、出示“阅读提示”，学生带着问题快速阅读，找到答案，然后小组交流。
课描写了画面上的哪些内容？
（一、概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多表现的。二、画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；三、介绍了北桥头的场景）
3、学生质疑，随机解决一些问题。
三、 赏读，展开想象
教师：(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》) 《清明上河图》图美，也美，课生动地表达了画面的内容，请同学们再读课，一边读课，一边看图画，并随着课展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
1、《清明上河图》中都有哪些行业的人物？
2、画上的街市的热闹表现在什么地方？
4、北桥头发生了一件什么事？
学生读、看图、想象、交流问题。
5、用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？
四、 美读，表达情感
教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的字，先自己读，然后读给同学们听一听。
板书设计：
20*一幅名扬中外的画
八百多年 人物 街市
（完整保存） 五百多个 热闹
教学反思：
1 学生对中国传统化的兴趣大，应该找时间进行发散。
2 学生开始初步认识总分总的写作方法。
3 应该再找时间给学生看动画巩固课内容。

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