18、盘古开天地
内容：P71-P73
目标：
1、认识10个生字、会写暗等14个字；
2、积累本课优美词句，并会简单的运用。
3、在课的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。
4、感受祖国丰富多彩的传统化，了解神话故事，激发对祖国化的热爱之情。
教学重点；
1、认识10个生字、会写暗等14个字；
2、积累本课优美词句，并会简单的运用。
3、在课的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。
教学难点；
1、在课的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。
2、感受祖国丰富多彩的传统化，了解神话故事，激发对祖国化的热爱之情。

教学流程：
第一课时
一、开课激起导入
小朋友，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。我们会看到高，会看到河流和湖泊，你有没有想过，这些都 是从哪里的呢？我们的祖先也会思考这样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些种种现象，所以就有了很多有趣的神话故事。你想不想跟老师一起去看一看，远古的人们的眼中，天地是怎么形成的呢？（渗透环境教育）
二、自读课、学习生字
1、生自读课，勾画生字
2、生小组自学生字，看看谁的识字方法好。
3、交流识字
4、汇报
5、教师用卡片检查识字效果。强调“血”“宗”的读音。指名读、小组读、开火车读。
6、把生字放在课中，能读好吗？学生自己练习读，要求学生读准字音，尽量把课读流利。
三、写字教学
1、“肢、肌、肤”
观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起学习。
观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。
2、“丈”
注意与大字区分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置
其余几字都 可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。
3、练习写字，老师巡视。

第二课时
一、复习巩固
二、新课学习
1、通过上节课的阅读，谁能大概给我们讲一讲这个故事？这个故事讲的是什么？
2、天和地倒底是怎样分开的呢？朗读课第二自然段，指名读、小组读。找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比，看谁找得多。
3、读一读你找出的词语。
4、天地分开了，世上的万物又是怎么的？齐读课3、4自然段。
5、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物的？指名说，同桌说。
6、仔细读一读中写盘古变化时的句子。（渗透环境教育）
7、注意多音字“倒”，自己查字典，学一学这个多音字。
8、最后为什么说盘古是人类的老祖宗？
板书设计：
18、盘古开天地
风 云 雷
太阳 月亮
东 西 南 北 美丽的宇宙
大地 江河
花草树木 雨露
教学反思：
1 学生根据教师的板书进行复述课，效果好。
2 第二段的反义词学生掌握较好。“天-地”这对词应该是反义词还是相对词呢？

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