荣成市实验小学 五 年级 《语》 学科教案、学案一体化设计
课题
16 各具特色的民居
课时
1课时
设计教师
目标设计
1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。 2．有感情朗读课，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法方法设计
阅读法 对话法教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
组块一：导入新课 组块二：初读课，读通读准 组块三：了解民居特点 1．默读课，按表格要求在中画出相关语句。 2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空 3．全班交流，了解客家民居的特点。 组块四：深读探究，感知表达特点 客家民居中，体现了哪些中华传统化？教材分析：
第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和化传统。
表达特点：
语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课两篇短在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。推荐阅读：重庆的吊脚楼
师活动： 1、导入新课 2、出示词语认读： 3、提问，感知表达特点 生活动： 1、初读课，读通读准。 2、默读课，按表格要求在中画出相关语句。 3、 完成填空后小组交流，共同完成表格填空 4、全班交流，了解客家民居的特点。板书设计
各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼 世界民居奇葩课后反思
学习这篇课一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激发起对民俗化探究的兴趣；二是体会课的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。
通过这节课的学习，孩子们有很大的收获，不仅掌握了一些说明方法，还激起了对民俗化探究的兴趣。
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