课题：算出它们的普及率本课初备课时共1课时，本课第1课时个人复备栏

目标：
1.引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法。
2.引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。
重点难点：
对收集的数据进行合理的比较、分析。
课前准备：

过程：
一、布置要求，引导预学
（1）工厂里有职工500人，其中女职工有350人，女职工占全厂职工总数的百分之几？
（2）某班有学生35人，其中28人家中有电脑，家中有电脑的占百分之几？
二、预习反馈，诊断查学
课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领，探究导学
（一）阅读统计表
1.出示1999~2003年全国电话普及率统计表。
（1）电话普及率是什么意思？
（2）各年份某种电话普及率是多少？
（3）你发现了什么呢？
2.出示1998~2002年全国城市每百户家庭拥有电脑情况统计表。
（1）理解“每百户拥有电脑”是意思，相当与什么？
（2）各年份中每百户拥有电脑多少台？普及率分别是多少？
（3）看了这些数据，你想到了什么？
（二）开展调查活动
1.我们班同学家庭中电话和电脑的普及率是多少呢？我们一起调查。
2.讨论：我们可以设计怎样的调查表呢？
3.分小组调查，注意合理分工，认真做好相应的纪录。
4.对各小组收集的数据进行整理，统计出全班已经装电话的家庭和已经购电脑的家庭数。
5.算一算：拥有电话和电脑的家庭数各占全班同学家庭总数的百分之几？
四、巩固练习，反馈练学
（1）电话和电脑的普及率哪一个高些？我们调查统计的结果能反映我们县城电话和电脑的普及状况吗？为什么？
（2）通过这次调查活动，你有哪些体会？
（3）我们还可以进行哪些有意义的调查统计活动？
五、课堂总结，拓展思学
我们还可以进行哪些有意义的调查统计活动？选择一个项目，小组合作去调查和统计。
板书设计：
算出它们的普及率
教后记：



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