Unit1 A new ter
一、单元教材分析
本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
二、单元教学目标
1、能听得懂?会说?会读和会拼写单词：
Chinese, English, a week, onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.
2、能听得懂?会说?会读和会写句型：
What day is it today? ---It’s...
What lessons do you have in the...? ---We have ...and...
What subject do you like? ---I like...
3、能听得懂?会说?会读日常交际用语及句型：
Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
4、了解元音字母“o”在闭音节单词中的读音。
5、会唱英歌曲Wish you happy every day.
三、单元教学重点和难点
1、能听得懂?会说?会读和会拼写单词：
Chinese, English, a week, onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.
2、能听得懂?会说?会读和会写句型：
What day is it today? ---It’s...
What lessons do you have in the...? ---We have ...and...
What subject do you like? ---I like...
3、能听得懂?会说?会读日常交际用语及句型：
Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
四、单元教具准备
单元动画光盘、磁带、班级课程表。
五、单元课时安排
本单元共分四课时。
第一课时学习A,H部分内容。
第二课时学习B,F,H部分内容。
第三课时学习C, D 部分内容。
第四课时学习E, G部分内容。
第 一 课 时
一、教学内容
Part A Read and say and Part H Sing a song
二、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2、能正确地听、说、读、写单词：week, English, onday, English。
3、能正确地运用对话中的日常交际用语：Welcoe back to school.
Nice to see you. How about you?
4、能正确理解并运用句型：What day is it today?--- It’s…
What lessons do you have in the orning/afternoon? ---We have…and…
What subject do you like? ---I like…
5、能初步熟悉歌曲Wish you happy every day.
三、教学重点
能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
四、教学难点
能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
五、教具准备
磁带，录音机，单词卡，自制的课程表
六、教学过程
1. Free talk
a.课前让学生欣赏歌曲Wish you happy every day
b.上课铃响与学生进行问侯 Good orning/Nice to see you.并对学生说：This is a new ter.Welcoe back to school,boys and girls.边说边进行板书：a new ter Welcoe back to school.这是本课的日常用语，
c. T: What day is it today? 引导学生回答It’s onday.
T: What’s the weather like today? 引导学生回答 It’s sunny/… 教师此时可在黑板的一角板书onday,并用简笔画画出天气状况。
2. Presentation and practice
a. 教师先用学生学过的句型进行对话。如：I have an English book. What do you have? 学生可利用手边的物品进行回答：I have a pen\rubber \pencil case… T: I like rabbits. What do you like? 学生可根据自己的实际情况回答：I like pandas\horses\pigs…为课中的新句子作铺垫。
b.当学生回答I have… 的时候，教师应及时切入新内容：We have eight subjects this ter.向学生介绍subject 学科，以及它的复数形式subjects，并把单词带入词组和句子：eight subjects,we have eight subjects.以此引出八门科目单词 Chinese ,aths, English, PE, Art ,Science ,Social Science and Coputer Studies.此处只是让学生初步理解。
c. 学生用I like…造句时，T: I like English. What subject do you like? 此时学生会用刚才学到的科目进行回答：I like aths\PE\Art\Chinese…问了几个学生以后，再用How about you?问另一生。如此反复，进行练习。
d. 师出示课程表Look! This is our tietable. What lessons do you have in the orning? 学生可以用I have…或We have…进行回答。师做提示：在最后两门学科中间加and。
3. Consolidation
a.先整体呈现课，让学生初听一遍。
b. 教师出示问题：
1）What are the students do?
2) What day is it today?
3) How any subjects do they have?
4) What subject does Su Yang like?
5) What lessons do they have in the orning?
学生再听录音，并在中找出答案。
c. 教师领读课。
d. 让学生跟录音读课。
e. 教师带学生分角色朗读课。
f. 学生分组练习角色表演。
g. 展示。
4. 板书设计
Unit 1 A new ter
a new ter onday
Welcoe back to school. Sunny
A: What day is it today?
B: It’s onday.
A: What lessons do you have in the orning?
B: We have…
A: What subject do you like?
B: I like…
5. Hoework
a. 听录音并跟读。
b. 熟读对话。
c. 完成填空：
It’s _________ orning. iss Li and her students are ________an_________
lesson. They have Chinese, English_________and ________in the orning. Su Hai likes_________, but Su Yang likes________. They have ________English lessons a________.

第 二 课 时
一、教学内容
Part B Look, read and learn, F Design a tietable you like and H Sing a song
二、教学目标
1、能正确地听说读写星期天至星期六单词。
2、能唱歌曲Wish you happy every day。
三、教学重点
能正确地听说读写星期类单词及使用句型。
四、教学难点
能正确拼读学科类单词。
五、教具准备
磁带，录音机，单词卡。
六、教学过程
1. Free talk and otivation
a. T: What day is it today?
S: It’s Tuesday.
T: What’s the weather like today?
S: It’s cloudy. (教师可将Tuesday和天气情况板书在黑板一角。)
b. T: What lessons do you have in the orning\afternoon?
S: We have…
T: What subject do you like?
S: I like…
T: How any PE lessons do you have a week?
S: Three.
c. 学生朗读对话。
d. 展示上节课的作业---------填空。
2. Presentation and practice
a. 学生学唱英歌曲Wish you happy every day. 教师先和学生一起把歌词阅读一遍，让学生清楚了解歌词大意。
b. 教师出示单词卡片，教授星期单词。
c. 让学生自己找出单词规律，教师总结：
1）单词中都含有相同部分day。
2）星期类的单词首写字母都要用大写。
3）Sunday是一周的第一天。
d. 利用Chant帮助学生快速记住星期类单词。
Chant:
Sunday, Sunday, it’s a happy day.
onday, onday, it’s a Sunny day.
Tuesday, Tuesday, it’s a cloudy day.
Wednesday, Wednesday, it’s a winday day.
Thursday, Thursday, it’s a rainy day.
Friday, Friday, it’s a snowy day.
Saturday, Saturday, it’s a foggy day.
e. 分音节突破单词发音，学生听磁带并跟读。
f. 教师利用课程表教授学科单词，应先从学生5A里学过的单词aths,Art,usic,
English,Coputer入手。
3. Consolidation
a. 利用游戏巩固单词：
]1）看口型猜单词。
2）What’s issing?
b. 将单词带入句子中进行操练。
c. Design a tietable you nlike.
d. 再次跟录音唱歌曲，让学生得到放松。
e. 师总结本课内容。
板书设计：
Unit 1 A new ter
What day is it today? ---It’s …
What lessons do you have in the…?
We have…Chinese /aths/English/PE/Art/ Science/Social Science/Coputer Studies.
4. Hoework
a. 抄写星期类单词。
b. 熟读学科单词。
c. 复习巩固对话。

第 三 课 时
一、教学内容
Part C Ask and answer and D Work in pairs
二、教学目标
1、能进一步掌握本单元所学的有关星期和学科的词汇。
2、能进一步掌握句型：
What day is it today? ---It’s …
What lessons do you have in the…？---We have…
What subject do you like? ---I like …
3、能用所学句型进行情景会话和交流。
4、能演唱本课的英歌曲。
三、教学重点
能正确听说读写句子What day is it today? 及其答语It’s …和What subject do you like? 及其答语 We have….。
四、教学难点
能正确运用句型并能在具体情境中进行交流。
五、教具准备
磁带，录音机,一张课程表，C和D板块的挂图
六、教学过程
1. Free talk
a. Sing a song: Wish you happy every day.
b. Greetings.
2. Presentation and practice
a. 教师先用学生学过的句型进行对话。教师可以用手势或日历进行提问，待学生练熟以后，请一名学生当小老师，问其他的学生。以此复习单词，巩固句型。
b. 教师出示一张课程表，让学生根据课表练习句型What lessons du you have in the orning/afternoon.及其答语We have…
c. 先出示C板块的挂图，让学生分组讨论，分享讨论结果。
d. 再让学生讨论D板块的挂图，然后分享。
e. 让学生根据所学句型自由生成对话，并展示。
f. 教师总结本课内容。
3. Hoework
a. 将C，D两个板块的对话写在书上。
b. 背诵A板块的对话。
第 四 课 时

一、教学内容
Part E Look and read G Listen and repeat
二、教学目标
1、通过复习，要求学生能熟练的掌握本单元所学的单词。
2、能熟练的在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3、能进一步掌握句型。
4、能初步了解字母“o”在单词中的发音。
三、教学重点
能正确听说读写句子What day is it today? 及其答语，以及句型What lessons do you have in the …？及其答语。
四、教学难点
能较熟练的运用本单元的句型。
五、教具准备
磁带，录音机，E板块的挂图。
六、教学过程
1. Free talk
a. Sing a song: Wish you happy every day.
b. Greetings.
2. Presentation and practice
a. 复习巩固单词和句型。
b. 出示挂图，教师指导学生看图，读句，理解本故事的趣味含义。帮助学生理解a trick及复习inus。帮助学生找出本故事中Su Hai 运算的规律和诀窍。
c. 把G板块的四个单词clock ,coffee,doctor,hot板书在黑板上，让学生听录音跟读,并让学生体会字母o在这些单词中的发音。
d. 教师给出一些含有字母o的单词，如：dog , coppy , not , shop , socks , box , job …以加深学生对字母o发音规则的理解。
e. 学生借助图片，理解并朗读句子The hot coffee near the clock is for the doctor. 朗读时应注意句子的节奏。
3. Hoework
a. 找出更多的含有字母O的单词，试读并归纳字母的发音规则。
b. 复习巩固本单元的单词和句型。
4. 板书设计
Unit 1 A new ter
clock coffee doctor hot
The hot coffee near the clock is for the doctor.
dog copy not shop socks box job

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