资中县-学年度下期素质教育检测小学六年级
语 文 试 题（样）

（100分钟完卷，满分100分）
一、基础知识。〔45分〕
1．我能准确判断下题的正确答案。（4分）
（1）下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（　 　）
A.捐赠（juān） 游逛（kuán?） B.橱窗（cān?） 满不在乎（hu ）
C.幸而（xìn?） 转椅（zhuǎn） D.一缕（lǚ） 养尊处优（zūn）
（2）没有错别字的一组词语是（　 　）
A.峰拥而至 能歌善舞 B.肃然起敬 落慌而逃
C.闻所未闻 出人意料 D.嫦娥奔月 尊守纪律
2．我把下面的汉字规范地写在田字格里。（4分）
3．我会用查字典的方法填写下列表格。（4分）
4．我能根据下列意思写出课文中的词语。（4分）
（1）指生活在优裕的环境中。 （ ）
（2）形容使人感受很深，震动很大。 （ ）
5．我能正确选择词语。（4分）
果断 武断 不是……而是…… 不是……就是……
（1）他对这件事情处理得非常（ ），一点都不犹豫。
（2）对这件事情，我们要经过调查研究再下结论，决不能（ ）
（3）我猜李明加的兴趣小组，（ ）美术组，（ ）航模组。
（4）昨天和我一起去图书馆的（ ）文华，（ ）王欢。
6．我能按要求改写下面句子。（4分）
（1）此不为远者小而近者大乎？
改写成“陈述句”字句：
（2）总理站起来对我说：“我要去休息了，下午还要参加活动。”
改写成转述句：
7．我能改正下面句子的错误。（4分）
（1）商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
改正：
（2）一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
改正：
（3）这个深深有趣的想法印在我心里。
改正：
（4）在我的家乡，满山遍野到处都是果树。
改正：
8．我为理解正确的句子打上“√”，为理解错误的句子打上“×”。（5分）
（1）课文《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话。
（ ）
（2）课文《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。 （ ）
（3）课文《十六年前的回忆》作者表达的是对敌人的刻骨仇恨。（ ）
（4）课文《和田的维吾尔》中，“谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！”用了设问的修辞手法。 （ ）
（5）课文《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”一句的意思是“虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。” （ ）
9．我能判断下列句子所用的修辞手法，把其名称依次填后面的横线上。（4分）
（1）但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？（《桃花心木》）
（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）
（3）天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……（《凡卡》）
（4）孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）
（1） （2） （3） （4）
10．我能默写古诗《七步诗》。（4分）
七步诗 [三国•魏] 曹植
， 　 。 ，
。 ， 。
11．我先把下面格言补充完整，再为下面对联的上联配写下联。（4分）
（1）补充格言
宝剑锋从砥砺出――
读书破万卷――
（2）配写对联 上联：教师诲人不倦 下联：
二、理解[25分]
（一）我再读课文《凡卡》片断，做后面的题。（14分）
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽（zǎi）子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuō）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。‖吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥（zhōu），晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。‖他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
1.根据文中材料完成题。（8分）
（1）文中“捉弄”、“收拾”的近义词分别是 、 ；文中的“喝”字有“hē” 和“hè” 两个读音，可以依次组成词 、 ；“篮”和“蓝”可以与“球”“图”组成两个词 、 。
（2）这一片断通过对凡卡 、 、 三个方面的，突出凡卡学徒生活的悲惨。
（3）老板、老板娘残害凡卡的四个除“打”字以外的动词是 、 、 、 。
2.写出加点字词的意思。（3分）
（1）我挨了一顿打。（ ）
他们打发我上酒店去打酒。（ ）
（2）拿皮带揍了我一顿。（ ）
拿鱼嘴直戳我的脸。（ ）
（3）伙计们捉弄我。（ ）
老板随手捞起个家伙就打我。（ ）
3．文中已用“‖”把这段话分成了三层，写出各层层意。（3分）
一层：
二层：
三层：
（二）我读短文《寒流来了》后能完成后面的题。（11分）
寒 流 来 了
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤 天气预报说 北京今天要变天 你加衣服了没有 疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。

1.给第三自然段打上标点符号。（1分）

2.把上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物写在下面。（3分）
时间：
地点：
主要人物：

3.用文中的词语填空。（3分）

（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的

（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是： ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是： 。 。

4.老王为什么“不由自主地愣住了”？（2分）
答：


5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？（2分）
答：

三、习作[30分]
1.应用文（5分）
王小红今天病了，不能到学校上课，请你替她写一张请假条让林明带给班主任蒋老师，请假时间一天。
2.（25分）
学校是我的第二个家。在这个“家”里，我学习知识，掌握本领，参加多彩的活动。在这个“家”里，我获得过成功的喜悦，感受过失败的酸楚……我要以《校园里的 》为题写一写我的喜悦与酸楚。我先把题目补充完整再写。我要做到：（1）涉及人物，尽量用上语言、动作、心理；（2）表达出真情实感；（3）涉及校名、人名用××代替；（4）400字以上

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