一年级数学上册导学案
课 题可爱的校园
学习目标1、使学生初步到数学具有表示物体个数的含义和作用。
2、通过学生对书中情境的观察，激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上数的意义。
3、初步形成良好的观察习惯，使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
学习重难点1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、初步形成良好的观察习惯——有序化。
学习资源小黑板
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1、初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、学生在已有生活经验的基础上体会数的意义。
互动探究
合作求解活动一：我们的校园
1、在我们的校园里你都看到了什么？
2、你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1、出示主题图：
2、观察小动物
3、用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
4、观察静物
5、小结
活动三：有序观察
1．由门口开始参观、； 2．从上到下看
3．从左到右或从右到左： 4．按照数量从小到大5．
活动四：找数字：
（1）找身体上的数
（2）找身边的数
强化训练
当堂达标你今天学习了什么？你有什么收获
预习先行观察《快乐的家园》并数一数图中的事物都有几个？
课 后
反 思
一年级数学上册导学案
课 题快乐的家园
学习目标1、通过创设生动有趣的情境，让自己初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3、借助挂图自己充分观察，交流图中物体的数量，提高自己的观察能力。
学习重难点1、 认识10以内的数，体会数的意义。
2、初步体会基数、序数的含义。
学习资源小黑板
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1、在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
2、借助挂图学生充分观察，交流图中物体的数量，提高自己的观察能力。
互动探究
合作求解(一)活动一：猜一猜
1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。
2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。
(二)活动二：夸夸美丽的家园
1、看看图上都画了些什么。
2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”
3. 比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。
4. 小结刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
5. 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？
活动三：小小足球场
在图中，衣服上的数表示什么？
图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。
强化训练
当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本5页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本6页练一练中第3、4题后小组内订正.
预习先行观察课本第7页《玩具》情境图并数一数图中的玩具都有几个？
课 后
反 思
一年级数学上册导学案
课 题玩 具
学习目标1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
2、能正确书写1----5各数。
2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。
学习重难点1正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。
2、正确的握笔姿势和写字姿势。
学习资源小黑板
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
2、能正确书写1----5各数。
2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。
互动探究
合作求解一、玩一玩数一数
1．四人小组活动
(1)、以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。
(2)、观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。
（3）、指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？
2．出示主题图
师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。
数出数量是1或2的物体吗？
3．小组活动
在数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？
（1） 谁能完整地说出这幅图中1~5的物体
（2）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。
二、想一想 写一写
1．请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话， 4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。
2．介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
3、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个， 6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各数
7. 书写评析
强化训练
当堂达标1、独自完成课本8页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本8页练一练中第3、4题后小组内订正
预习先行观察课本第9页《小猫钓鱼》情境图并数一数图中小猫钓的鱼都有几个？
课 后
反 思
一年级数学上册导学案
课 题小猫钓鱼
学习目标1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。
2、学会正确地读、写“0”。
3、培养自己的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
学习重难点1、知道“0”表示的几种含义学会正确地读、写“0”。
2、掌握“0”的含义
学习资源
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。
2、学会正确地读、写“0”。
互动探究
合作求解1、初步感知0表示“没有”的含义。
揭示课题：今天我们就来认识一个数字，它能表示“没有”，它就是“0”。板书0并领读。
2、实践体会0表示“没有”的意思。
游戏
师：老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)
师：老师左手现在有几枝铅笔?(2枝)你们猜猜老师右手有几枝铅笔?(1枝)
师：现在老师左手有几枝铅笔?(3枝)你们猜猜现在右手有几枝?(0枝)
师：现在老师左手有几枝铅笔?(0枝)你们猜猜现在右手有几枝?(3枝)
请学生利用具盒中的铅笔，两人一组，模仿教师进行猜数游戏。
3、学习书写“0”
一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么?
4、感知0的另两种含义．
你还在哪见过0？ 请同学们拿出直尺看一看．
1．出示图片 直尺师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？
这个0表示什么呢
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．
2．出示图片 温度计师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
强化训练
当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本10页练一练中第1、2、3题后小组内订正。
2、独自完成课本6页练一练中第4、5题后小组内订正.
预习先行观察课本第11页《具》情境图并数一数图中的具都有几个？
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