老公公
第一课时
目标：
1．学会6个生字，认识1个偏旁“八字头”。
2．正确、流利地朗读课。
3．会认9个字。
重点：
1．学会6个生字的音形义。
2．正确、流利地朗读课，理解课内容。
教学难点：
1．按笔顺正确地书写“出”字。
2．朗读课，理解课。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题。
　　　　同学们，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法。我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13.老公公。学生齐读课题。
　　二、初读课。
　　　1．听录音朗读课，边听边思考：
　　　　(1）课写的是什么事？
　　　　(2）“老公公”是谁呀？
　　三、学习生字和会认字的读音。
　　　1．借助拼音自己轻声读课，边读边画出生字和会认的字。
　　　2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确。
　　　3．抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）
　　　4．做“拼音和字”的找朋友游戏。
　　四、巧记字形，理解字义。
　　　1．学生自学本课的生字。
　　　2．组内交流，比比谁记忆字形的办法最好，组的词语最多。
　　　3．小组汇报：
　　　　公：上下结构的字。用偏旁加笔画的方法记，告诉学生上面的“八”是八字头。也可以用“去”来记，把上面的“土”换成“八”就是“公”字。组词：公民、老公公、公鸡、公共汽车……
　　　　毛：独体字。可以用“手”字来记，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字。组词：毛衣、眉毛、毛线……
　　　　老：上下结构的字。可以用熟字加笔画的方法记忆，“土”字加一笔长撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。组词：老人、老师、老公公……
　　　　出：上下结构的字。用数笔画的方法记忆：。学生书空。组词：出门、出来、出口……
　　　　年：独体字，可以按笔画笔顺记忆：。学生书空，组词：新年，过年……
　　　　来：独体字。可以用“米”来记，“米”字上面加一笔横就是“来”字。组词：出来。
　　　4．抽读词语卡片，巩固生字和会认字。
　　五、正确地书写生字。
　　　1．学生自己观察每个生字的重点笔画位置。
　　　2．让学生逐个字说说重点笔画的位置。
　　　3．学生在观察、说的基础上把课后练习2进行描红，边描边记住重点笔画的位置。
　　　4．学生试着把每个字独立书写一遍。
　　　5．教师重点指导“老和年”字的书写。
　　　6．学生练习书写“老和年”字，写后进行评改！
　　　7．其它几个字学生独立在书上书写，教师巡视个别辅导。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
第二课时
教学目标：
1．正确、流利地朗读课，理解课内容。
2．在生字本上正确、规范地写生字。
教学重难点：正确、流利地朗读课，理解课内容。
教学过程：
一、复习
　　　1．抽读生字和会认字卡片。
　　　2．学生轻声读课，边读边标出自然段。
　　　3．分段读课，听听读音是否正确？
　　二、学习课内容，指导朗读。
　　（一）学习第一自然段：
　　　1．自己出小声读第一自然段，读后说说自己读懂了什么？
　　　2．“新年”是几月几日？还可以怎么说？（元旦）
　　（二）学习第二自然段：
　　　1．学生自己出声读这段，边读边用铅笔画出老公公什么样？（白胡子、白眉毛）板书：白胡子，白眉毛
　　　2．出示图，看图说说老公公在干什么？
　　　3．想象老公公拱拱手、弯弯腰、祝福大家新年好的时候会怎么说，自己想一想。（板书：拱手、弯腰、祝福新年好！）
　　　4．请学生带上老公公的头饰，眉毛和胡子到台前来表演。
　　（三）学习第三自然段：
　　　1．自己轻声读第三段，边读边标出有几句话？
　　　　　想想每句话主要告诉我们什么？板书：摔倒哈哈笑
　　　2．再边读课边看图，想想从这段中你还知道什么？（老公公的角色是同学扮演的。）
　　　3．想一想应该怎么读呢？
　　　　　教师范读，学生练习读，指名读。
　　（四）朗读全，边读边体会大家庆祝新年联欢会的欢快场面。
　　三、正确在生字本上书写本课的生字，每个生字写3遍。

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/xiaoxue/81180.html

相关阅读：他得的红圈圈最多
如何处理身边的垃圾教学设计与教学反思
如何处理身边的垃圾教学设计与教学反思
一年级下册语文练习5教案及反思（苏教版）
ao ou iu