2013年秋期六年级语“周周清”第三次测试题
（第二单元）
一.积累与运用（65分）
1.根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音。（12分）
（ ） ( ) （ ） （ ） （ ） yīn
镌 刻 洗 涤 深 圳 迄 今 榕 树 绿草如( )
wǎn wǔ bēi xiāng yù zhī
( )救 ( )媚 石( ) ( )竹 珍（ ） 灵（ ）
2.在正确的读音下划“√”（6分）
①“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁（jīn jìn）这样想。
②真是一株大树，枝干的数（shù shǔ）数不清（shù shǔ）。
③“六一”儿童节，我计划(huà huá)和朋友一起去公园划(huà huá)船。
④这时候，饮（yìn yǐn）马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。
3.将下列词语补充完整。（4分）
气势磅（ ） 神（ ）飞扬 兴( )勃勃 情不自（ ）
4.写书下列词语的近义词或者反义词。（16分）
A.近义词
凝神（ ） 辽阔（ ） 抑制（ ） 心仪（ ）
庄严（ ） 和谐（ ） 寻常（ ） 哺育（ ）
B.反义词
赞美（ ） 依恋（ ） 伟岸（ ） 呼吐（ ）
激动（ ） 辽阔（ ） 确信（ ） 寻常（ ）
4.根据意思写成语（5分）
（1）抑制不住自己的感情。 （ ）
（2）形容兴趣很足。 （ ）
（3）人面部焕发出神气和光彩。 （ ）
（4）名称或名声与实际相符合。 （ ）
（5）形容人或事物太多，接待应付不过来。（ ）
5.修改病句（6分）
（1）多读好书，可以提高我们的知识。
（2）它没有青山的秀丽，它没有碧水的伟岸。
（3）他的家乡是唐河县的人。
6. 按要求写句子。（10分）
（1）张钰哲满怀喜悦地给美国行星中心站写了一封信（缩句。）
（2）张钰哲怎能不激动呢？（改成陈述句）
（3）邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
（改为转述句）
（4）我们惊叹它生命力的顽强。（改为双重否定句）
（5）教室里真静。（改为夸张句）
7．我会判断（对的打“√”错的打“×”4分）
（1）《我的中国心》表达了海外游子对祖国的深深思念之情。 （ ）
（2）“斑竹一枝千滴泪”中的“竹”指的是“湘妃竹”。 （ ）
（3）“张星”是张钰哲在紫金山天台工作时发现的。 （ ）
（4）《歌词两首》都抒发了作者对伟大祖国的热爱之情。 （ ）
8.选词。（4 分）
凌辱 凌空 凌晨 凌乱
（1）中国人民受外国列强（ ）的日子一去不复返了。
（2）真真不太注意室内卫生，她的房间总是那么（ ）不堪。
（3）五星红旗（ ）升起 。
（4）（ ），小山村里静悄悄的。
二. 课内（25分）
1.根据课内容，结合自己的感悟。（7分）
（1）《长江之歌》采用第二人称的写法，写出了长江的 和 ，
表达了祖国儿女对长江的 之情。
（2）《我的中国心》作者用“萦”字表达了 ；用“烙”字表达了 。
(3)“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。”这句话中说这棵高山榕普通是因为 ____________________________ ______ _，说他不同寻常又是因为 。
2.课默写（4分）
（1）你从远古走来， 。
（2） ，推动新的时代。
（3）天和地，因为有了 ；
山和水，因为有了 。
3..课理解。（14分）
或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着泓碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩媚。碧水微波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。
青山与碧水之间，有棵（ ）的高山榕。它没有青山的（ ），没有碧水的（ ）。它只是在万千青青小草的（ ）之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝阳。
（1）根据课内容，在上括号内填上恰当的词语。（4分）
（2）从中找出一对反义词（2分）
（ ）→（ ）
（3）段中加着重号的“它”具体指的是 。（2分）
（4）摘抄一句拟人句写在下面： 。（2分）
（5）第二自然段作者运用了（ ）的写作手法，把高山榕与（ ）和（ ），借以突出 （4分）
三．课外（10分）
温柔的绞杀
植物界有一类多年生的藤（ｔéｎｇ）本植物，它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，人们称这类植物为“绞杀植物”。
云南西双版纳密林中有一种歪叶榕，它能沿着树向上攀缘。开始，歪叶榕的藤蔓只是倚着树干温柔地缠绕，缓慢地生长，看上去如画一般，引人遐思。可年复一年，那些细细的藤蔓也渐渐变成一条条巨蟒（ｍǎｎｇ）般的粗藤，把大树越缠越紧。最后，大树就被这些藤条活活地绞死了。看来，大树至死也不会明白，这些成天小鸟依人般的藤蔓竟会置它于死地。
在江浙一带，常见的紫藤也属于绞杀植物这种紫藤茎干粗实，具有很强的缠绕能力。在浙江黄岩桃花潭有一棵两人合抱的大树，就被紫藤活活缠死了。
由此看来，姿态优美、花香宜人的紫藤，原来是植物界的杀手之一，其绞杀力还大得惊人呢！
高大的树木为什么会被这些藤本植物绞死呢？原来植物体内有两类输导组织：一类是输送水分和矿物质的木质部，它位于树干的中心；另一类是输送营养物质的韧（ｒèｎ）皮部，它处于树皮之中。树木被绞杀植物紧紧缠住后，韧皮部的发育和营养物质的输导都会受到影响，严重危及自己的发育乃至生命。树木被藤蔓绞死的奥秘就在这里。
１、给下面的句子加上恰当的关联词语。（2分）
①（ ）它们有特别强的缠绕能力，足以把巨大的树木绞死，（ ）人们称这类植物为“绞杀植物”。
②（ ）树木被绞杀植物紧紧缠住，（ ）会危及生命。
２、中列举了两种绞杀植物：一是 ，二是 。 （2分）
３、用“_________”画出章第二节中的比喻句。（2分）
４、用“ ”画出中揭示树木被藤蔓绞杀致死的奥秘的句子。（2分）
５、为什么说绞杀植物是“温柔”的？（2分）
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