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Unit 6 What’s Anne doing?
Period 1
【学习目标】：
1. 我能听懂、会跟读本新单词：running/ swimming/ skipping/ playing etc.
2. 我能理解句型“What’s Anne doing??” “She is …? ”“What’are they doing?”“ They are … ”复习句型“What are you doing?” “What is she \ he doing?”
　　3. 我能用英语描述正在发生的行为或动作 ,可以是群体也可以是个人正在进行某项活动
4.　能够会用句型 “What is she\he doing?”及其回答。
【学习难点】：
　　　1通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子“What is he / she doing? ”询问某人正在做什么，并用He / She is +Ving.这一陈述句做答。
【前独学】：
1. 我能试着听、跟读A , B, C部分句子。
2. 我能理解A, B, C部分内容。
【我的疑问】：在前独学中，你有什么疑问？请你写下，待堂上老师和同学共同探究解决吧！
【堂合作与探究】：
Step1 warming up
Song: good morning.
Step2: presentation and drill
show word cards of part B
T: Look and read the words.
S: running/ swimming/ skipping/ playing .
Let a student hop.
T: What are you doing?
S:I am hopping.
T: what is S doing?
S: He/She is …ing
Lear part B.
listen to the part (A,B),read after tape.
Step3: practice
Group in two act part A and B.
A litter actor.
Let a student come to the front and act part B. Others describe.
Ss:… is …ing
Step 4 consolidation.
1)Let Ss copy the words of part B.
2)Listen to tape of the Part A and part B .
　　【堂展示】：
　　记者采访做现场报道。先是老师随意走向一名学生访问他/她正在做什么，然后由各组成员下座位去去采访自己想采访的伙伴；或者自由三人组合，一人做动作，一人采访另一人该同学正在做什么。
【后盘点】：
自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★ 良好 ★★★★最棒
我的收获：
【后小练习】：我能填。
What are they doing ?
—The baby is
—They are

—She is
Period 2
【学习目标】：
1. 我能听懂本D部分对话。
2. 我能理解E部分内容，并能完成相应的题目
3. 我能读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。
4. 我能根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写
【学习重点】：
会读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。
【学习难点】：
根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写
【前独学】：
1. 听D, E, F部分句子二至三遍。
2. 跟读E部分内容，并试着理解该内容。
3. 思考dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。
5. 试着完成G部分横向与众向词汇的拼写
6.查阅一些自己喜欢的体育明星，并学习他们或她们的体育精神。
【我的疑问】：在前独学中，你有什么疑问？请你写下，待堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【堂合作与探究】：
Step1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生前独学情况.
Step2: presentation and drill
　a.议一议字母dr在单词draw, dress , dragon ,driver中的发音。
　b.组内成员共同讨论 G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作.
Step3: practice
　　组内成员共同讨论 G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作.
Step 4 consolidation.
　　组内交流自己喜欢的体育明星，以及说一说自己为什么喜欢他们或她们
解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问。

【堂展示】：
1.读的展示 （组内两人一组读F部分的chant。全班拍手读F部分的chant。）
　　2.根据表演猜单词的展示 一名学生在背后抽卡片并举过头顶，另一学生根据卡片上的单词在前面表演，全班问：“What is he/she doing?”拿卡片的学生根据表演回答 ：“He/She is…”
　　3.每组派代表上黑板写出G部分横向与众向词汇。
【后盘点】：
自我评价: ( )★ ★ 再努力 ★★一般 ★★★良好★★★★最棒

我的收获：

。
【自我检测】
写出下列动词的---ing形式。
Hop--- _________ skip--- __________ play---________ __
Dance---________ sing--- _________ do--- ___________

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