如今是一个信息高速发达的时代 ，年轻人几乎没有不会上网的，但是网络上充斥着各种不良信息，所以学生要利用好网络资源进行学习。下面是逍遥右脑小编为您整理的利用好网络资源进行学习，希望对您有所帮助!

　　利用好网络资源进行学习方法

　　一，明确学习目标。

　　很多人到网上学习，起初是想查某个信息，查找过程中看到一些有趣的新闻或自认为有用的信息，就沿着链接一路点下去，忙了半天，浏览的结果和初衷早已相去甚远。

　　这样的学习根本无法取得效果。我们到网上学习，不应是随便看一看，应该是有目的的而来，有的放矢地去看。这样，你才能在网上淘到“金子”，学到对你有用的东西。比如说，你想看某位名师的视频讲座，那么，你就专心看这一个视频，不要再分心在其他目标上;比如说，你想要找的是某个知识点的运用原理，那么，你就只盯住这个知识点就可以••••••将精聚焦在一个点上，你的学习才能取得最大的效果。

　　二， 学习中不偏离学习的方向。

　　对意志力还不够坚定的人来说，网络学习确实是一个极大的挑战。据调查，很多人都曾有过这样的经历：本想查资料学习，却忍不住聊聊天，玩玩游戏，不知不觉大把的时间就溜走了。结果娱乐成了主题，学习成了点缀，甚至后来还变成了自己心安理得上网的幌子。

　　所以，如果你想在网络学习中获益，那你一定要抵制住诱惑不偏离学习方向。

　　如何做到这点呢?我的建议是学习就要专一，不要一开电脑就把QQ挂上，或打开游戏网页。只要有这些东西干扰，你的意志力早晚会崩溃。所以，如果你的自制力较差，那么，不妨将一切与学习无关的软件删掉，逼着自己去学习。

　　三，学习要学会制定合理的计划。

　　要想更好地运用网络这个资源进行学习，我给你提出一个建议：制定一个合理的学习计划。比如说你今天要上网，你想看的内容是什么，你要解答的问题是什么••••••如果你能够事先作一

　　个非常合理的安排，我相信网络资源对你来讲是非常有益的。

　　有一些同学曾提出，自己的学习任务很重，晚上写完作业很晚了，根本没时间上网。对学习负担较重的中学生而言，这的确是一个不可忽视的现实问题。

　　如何解决这个问题呢?一位北大学子是这样解决的： “为了每天能有时间进行网络学习，我把课外学习时间作了一个调整，比如说英语学习，以前我都是利用晚上的时间听听力，现在移到了早上做了。现在晚上只做预习这项工作，这样就腾出来不少时间。其实，学校教授的知识如果在网上浏览，目的性非常强的话半个小时就足够了。高三时延长了上 晚自习的时间，很晚才能回家，我就把网上的资源下载下来，在星期六和星期天集中学习。有时候还会将资料打印出来，以便学习。”

　　四，选好学习平台

　　如今，线上教育琳琅满目，怎样正确的选择是很重要的，据小编所知，精英特速读软件是以网络+软件交互学习的模式，并且训练绝大部分时间可以离线试用，这样一来，那些因为学业负担大，没时间网上网学习的同学就会很方便了，感兴趣的同学们不妨免费下载体验一下!

　　网络学习的好处

　　随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。

　　网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。

　　网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

　　首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

　　其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

　　参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路.

　　网络学习的优势

　　一、不受时空限制。

　　网络学习最主要的特点就是学习的自主性，它通过网络教材、网络课件等资源来学习，

　　不受时间与空间的限制，让优秀的教学资源实现了共享，学员个人掌握学习的主动权，

　　工作与学习的时间可以做合理的安排，做到学习和工作两不耽误。

　　首先，网上学习不需要把所有学员和教师集中在一起，统一时间和地点进行教学活动，

　　学员可以自己安排学习时间和地点进行学习，而教师也可以自由的安排时间进行上传教学内容和答疑;

　　第二，学员可以自选学习内容和进度，自己有什么不足就学什么，想学什么就学什么;

　　第三，学员可以自主选择自己的学习方式，各人的学习方法和思维方式都有所不同，在网上学习，

　　学员可以按自己习惯的方式学习。

　　二、个性化学习。

　　针对满堂灌、标准化、一刀切等应试教育的弊端，开发个性化学习平台，

　　运用音像、影视等教育媒体、多媒体技术和网络技术，灵活设置专业与课程，

　　提高学生个性化学习的能力，适应社会上各行各业对人才的需求。

　　网络学习中，学员能根据自身发展需要进行选择性地学习。

　　教学内容按课时或小节划分，明白的可以不听，不明白的可以多听几遍，直到听懂，

　　这样既为学员节省了很多时间，也大大提高了学习效率。

　　三、节省费用

　　当下的许多教育培训机构为了能够取得市场较高占有率，纷纷投入巨资开展大规模的营销活动。

　　由于投入大量资金做市场，相应地就牺牲了师资队伍的建设和课程开发的力度，

　　难以满足学员的需求，从而失去了核心竞争力。而网络学习，则运营成本低，让惠于学员。

　　首先，网络学习不必租用昂贵的店面，更不必进行华丽的装修，节省了大笔行政开支。

　　其次，利用科技的力量和网络的普及性，可以形成广大的用户群，摊薄了成本。

　　最后，负责任的网络学习机构，会集中资金力量进行产品研发，

　　并且聘请高质量的老师进行课程设置和录制。

　　四、服务功能完善

　　提供课程答疑，服务体贴周到。网上特设各类课程答疑专区，可以随时向老师咨询并得到满意答复。

　　学生的网上学习、选课、成绩查询、学籍管理、作业和网上考试都可以通过教学网络平台实现。

　　功能完善，操作简便。课程选择、进度控制、在线作业、在线测试，在线讨论、功能完善，操作更简便。

　　学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，

　　教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。网络学习中，每门课程一般由优秀教师在线主持，

　　及时帮助学员能把握好课程的精髓，避免走弯路，极大地提高学习效率。

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