语文：处理好课内与课外的关系

　　北京四中语文高级教师连中国

　　一、处理好课内与课外的关系。首先要注重基础知识（字音、字形、词语、文言文实词虚词等）的掌握。基础知识上的失分，有时很难用试题后面“能力”方面的“优势”彻底弥补。其次，高考考查内容有时也会直接涉及课本内容。再次，课内有作文所需要的丰富材料。请同学坚信：三年用心的积累，一定胜过一时的匆忙操作。

　　二、处理好整体、局部关系。高三复习备考离不开知识梳理，要和谐整体梳理与重点突破的关系。既要全面铺开，又要针对薄弱环节重点突破。更重要的是在阅读、写作中也必须处理好整体与局部的关系。现代文阅读之所以不能有效得分，很重要的失误便是阅读时只有局部没有全局。在阅读中对文章形成正确的判断，是在局部确认与整体把握两方面复杂校正中形成的。作文时，学生在最后急迫时间的催逼下往往匆忙动笔，缺乏对文章整体的构想与安排，这样的文章即便完成，也会出现扣题不准、结构混乱等问题。究其原因，就是没有处理好整体与局部的关系。

　　三、处理好知识积累与思维训练的关系。一道语言表达题，表面看考查的是语言运用能力，实际上考查的也是思维能力。现代文阅读中，较难的题目往往需要对零散的信息进行高度概括与整合，需要看出整篇文章的文脉，这都需要良好思维能力。近年来，高考作文越来越重视思维能力，2014年北京卷“给杯子里加东西”这则材料作文，就是这样类型的题目。

　　

[1]

本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/xuexi/116508.html

相关阅读：数学高考复习你必须掌握八大“诀窍”
2014高考英语考试说明解读及第三轮复习建议
四级冲刺阶段复习分项指导
政治：2014北京高考新课改复习方案
二轮复习中外语学科复习策略与重点