夯实基础知识，建构知识网络
对高中教材中的基本概念、基本原理和知识体系要熟悉准确掌握，做到“烂熟于心”(这也是高考考查的记忆能力)。要做到这一点，一是增加看书的遍数，提高复习的速度，二是做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识形成立体的网络，以备需要时随时去搜索和采集。
例如：高一《经济常识》中，“国家的宏观调控”是一个重要的知识点。对于这样一个考点的把握，决不能仅仅局限于一个个相关知识要素的记忆，而应该找出这一知识点相关内容之间的内在逻辑联系，抓住“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个环节，从总体上构建这一知识点的逻辑框架。
首先，要准确理解什么是国家的宏观调控。国家宏观调控就是国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。它的主要任务是保持经济总量平衡，促进经济结构优化，实现经济稳定增长。其次，要掌握国家宏观调控的必要性，即“为什么”。
这里有两个原因：一是市场调节作用不是万能的，如：国防、消防、治安等公共消费是市场不能调节的；那些会对公民的身体健康、社会治安、社会风气带来损害的物品和行业是市场不可以调节的。二是市场本身存在自发性、盲目性、滞后性的缺陷，会带来资源的浪费和经济的波动，引发社会矛盾，不利于经济和社会的健康发展。因此，必须把市场调控这只“无形的手”和国家宏观调控这只“有形的手”有机结合。
其次，在掌握以上基础知识的基础上，再纵向把握宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段在教材中的联系和渗透。此外，还要注意国家有关经济方面的新政策和法律法规的颁布实施。通过对这些相关知识进行有机的整合，就会形成对宏观调控知识的全方位的认识和把握，从而加深对这一问题的理解。
经济手段如第五课《财政与税收》中的财政政策(积极的财政政策或从紧的财政政策)、税收政策，第六课《银行和储蓄者》中的货币政策(稳健的货币政策或适度从紧的货币政策)、利率政策和信贷政策；第四课《产业和劳动者》中，国家实行相关产业政策，调整经济结构。法律手段涉及第二课中的“市场经济特征”，第三课《企业和经营者》中“国家保护正当竞争反对不正当竞争”，第七课《商品服务市场和消费者》中的“市场交易原则”、“保护消费者的合法权益”等。行政手段如行政命令、行政制度、行政规章和条例等。
再次，对这一知识点的具体运用。这就需要在有机把握以上内容的基础上，留意、关心一些近期国家经济生活中的重大事件，如电信拆分、民航重组、整顿市场经济秩序、重大税案查处、国家金税工程实施、国务院各部门的行政审批制度改革、建立健全社会保障体系等等，这些都是国家在运用经济、法律、行政手段对经济进行宏观调控。
在复习过程中，如果教师、学生能以这样的思维去学习、把握教材，所掌握的知识就不会是零散的、平面的，从而大大提高我们的复习效果。
热点问题宏观把握，微观切入
高考是为国家选拔人才的考试，所以它既要体现国家意志，又要符合国家素质教育的改革方向。对于考生来说，既要灵活掌握所学基础知识，又要关心时政，做到理论联系实际，学以致用。对国际国内重大的政治、经济、文化、科技、环保等热点问题，要熟悉掌握其时代背景、发展过程，引发的事件、导致的后果。
如上海申办世博会取得成功，是2003年备战高考必须掌握的一个热点问题。对于世博会的历史、性质，都有哪些国家取得过申办权、世博会的举办会对举办国的经济、政治、文化等方面产生的影响，以及我国政府和人民为申博所付出的努力和工作，其现实和深远意义，都要求从整体上把握清楚，这就是宏观把握。
文综考试的特点不是考纯时政，而是从问题出发通过特定材料和情景从不同角度、不同层次、不同侧面设计系列问题，考查考生理论联系实际的能力、整合知识能力、发散思维能力以及组织语言能力。因此一定要根据问题设计若干个不同的切入点，如：从哲学角度分析中国上海取得世博会主办权的原因；从政治常识角度说明中国政府为成功举办世博会应履行的职能；世博会的举办将对中国政治、经济、文化产生的影响；国际展览局的性质和职能等。然后运用教材的相关知识联系材料组织答案。并能运用历史、地理等相关知识进行综合分析。
掌握解题技巧，提高解题能力
文综试题的设计无论是客观题还是主观题，都把问题编制在特定的情景材料之中，如何提高得分率是每个考生十分重视而又感到困惑的问题。在做好以上知识和热点问题的准备之后，还需要有针对性的做一些练习题，训练答题方法，掌握解题技巧。
第一，认真读题审题，读懂材料在说什么，从中提取有用信息；读清设问在问什么，搞清设问的特殊指向性，即从什么角度，运用什么知识，切忌没读清题意就盲目作答，那只会下笔千言离题太远，影响得分。
第二，联系教材，史料结合。针对问题，反馈教材，发散思维，找准切入知识的角度，一般会涉及多个角度，把这些知识点一一罗列出来，然后，联系材料概括作答。
第三，组织答案，赏心悦目。答案要序号化、段落化、整齐化。字迹要整洁，语言要流畅。这些都是影响得分的因素。
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