扫除障碍法——学生在预习过程中通过查阅工具书、资料及请教他人扫清学习障碍的方法。这种方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉地去克服学习中所遇到的困难。学生进行课前预习，应该认真阅读教材，弄清重点和难点，待听课时解决。但有些问题是必须在预习中自行解决的。

符号圈点法——也称符号标注法。指读教材时，用一套能代表某方面的理解意义的符号在字、词、句、段上圈点勾画来帮助阅读的一种方法。符号圈点的步骤，即读、想、记三个环节结合进行。好处是使用方便，促进理解，易于检查，增强记忆。

习题试解法——通过试解教材（可以是某一节或某一章的）后的思考练习题以达到初步理解内容的预习方法。据调查表明，平时坚持课前预习或阶段预习的学生仅 20%左右，而进行预习的这部分学生，较多的人又不看和试解教材后的思考练习题。其实，教材后的思考练习题，是编者根据教学大纲的要求，对教材中要点和重点的揭示，是帮助学生理解运行时内容的具体指导。通过试解，哪些已知已会，哪些难懂不会，一下子就检验出来了。这样做可使预习更具有针对性，对试解出来的问题，通过听课以加深理解，对试解不出来的内容，课堂上应格外留心听讲，力求攻克，为提高课堂学习质量打下良好的基础。