一级学生大考不到平均分，老师就布置更多作业，家长质疑——

暑假被作业塞满谈何减负？

昨天有多位家长致电本报“暑期教育热线”，反映他们上小学的孩子暑假作业太多太繁。还有的家长称，老师竟按期末大考的成绩把同一个班级的学生分出“好”与“差”，分别布置了不同的作业。

小学生假期作业多

家住长风新村的陆女士向记者晒出了二级儿子的各科作业。语文：两天一篇日记，并且每篇要写满作文本的两页；按老师要求自行去买一本教辅练习书，两天完成一篇阅读理解题；把一中学过的两册语文书中的词语重新每天抄三课，每个抄两遍。数学：完成老师发下的练习卷，每天做十道列等式计算题。英语：把学过的两册英语书中的单词每个重新抄八遍。

有些三级孩子的作业则更繁琐。家住天山路的顾女士也为孩子的暑假作业而挠头。语文：完成两本钢笔字帖的临摹；每天不少于一个半小时的阅读量；参加一次征文比赛。数学：每天做五道应用题、两道计算题、一道概念题；从学校网站上下载十讲内容的奥数练习题，并按要求完成。英语：反复复习上的两册课本，并自学两本区统编的英语补充读物，要求听读熟练。

“学生减负能否从假期做起？”顾女士说，把孩子每天的暑假生活塞得满满的，不见得对他们有利。

本市并无明文规定

小学生的假期作业究竟是多了还是少了？其实，本市统编的小学《暑假生活》作业册，只安排了24天的作业量，除此，教育行政部门从未对各级的假期作业有过额外的内容与数量的要求。市教委基础教育处有关负责人接受记者采访时也表示，即便是《暑假生活》，也只是一个指引，更多地是希望学生由此生成自己感兴趣的学习内容，过一个动手动脑、富有创意的暑假。

分类让孩子不开心

然而，家住长桥的李先生却说了一件令他颇感郁闷的事。他上一级的儿子，期末语文考试得了93.5分，原以为是个不错的成绩，却不料离全班的平均分还差了半分。更意外的是，老师在布置暑假作业时，按平均分划线，不到平均分的学生每天要比其他同学多做许多练习题，有抄词语、默课文、做阅读理解题等。李先生说，才读了一书就被归到“差生”之列，儿子为此觉得很伤自尊，放假到现在一直闷闷不乐。

对此，上海师范大学教育学院教授方明生说，虽然需要有个别化的教学目标，对暂时“落后”的学生也需要一定的指点，但对一级的孩子则应淡化这种“分类”，单纯地把他们分成“平均分以上”或“平均分以下”两个群体，并区分不同的暑假作业，不一定真能起到促进他们学业进步的作用。

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