1、对教材的修改及设计意图。教材中的第一环节中安排的小组讨论我去掉了，因为考虑到我不了解幼儿活动的常态。然后我在第二环节后面增加了一个环节，就是为幼儿提供各种小动物的图片，让幼儿寻找并讲述其它一些小动物的优点，最后我设计了一个延伸活动，我觉得一节课只是作为幼儿语言发展的一个载体，最好就是能够激发幼儿在课后更多地去说，所以我提供一些小动物的图片和头饰，幼儿可以在自由活动时间讲述或进行角色表演。

　　2、改编故事，给幼儿健康的教育。这本身就是一个根据拉封丹同名寓言改编的故事，我结合现实生活对故事情节稍作改编。①故事中的“医生”我改成了“美容师”，我觉得“美容师”更能够使人变得漂亮；②将“鲸鱼”改成了“鳄鱼”，因为这是一个发生在森林里的故事，鲸鱼是生活在海里的，不大容易来到森林里，而且鲸鱼一节是写动物界的相互攻击，我听过朱家雄的报告，他提到过我们给幼儿的教育尽量是一些健康的材料。我编了鳄鱼帮助小动物过河这样一段故事，鳄鱼也能改变习性来和小动物友好相处，潜移默化地让幼儿体验和谐社会共生的快乐。

　　3、给幼儿创设更多的语言发展的环境。故事中讲的是森林里的动物，我们可以在区角中提供更多的幼儿日常生活中比较容易接触到的动物，如小猫，小狗、小鸭之类的动物让幼儿讲述，培养幼儿的语言表达能力，提炼并丰富幼儿的词汇和故事语言。

　　4、一个活动，多重教育。该活动在情感方面是培养幼儿的自信心，帮助一些胆怯的人树立信心，可以设计成社会活动，但作为语言活动，活动的落脚点就在幼儿语言的培养上。至于情感目标，通过幼儿抒发对是非丑恶的认识，借助语言让幼儿表述表达。

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