主题《动物——我们的朋友》中有一堂音乐欣赏活动《乌龟》，主要是让区分两段音乐的特征（一段缓慢、滑稽，一段快速、活泼）。在拿到同事备好的课后，我首先认真的看了教案，并按要求想找两段有特点的音乐，但都没有我想像中的完美。在寻找的过程中我听到了《龟兔赛跑》的音乐，一下被它吸引了。在认真分析教材后我把音乐欣赏《乌龟》改成了《龟兔赛跑》。

1、加强音乐活动前的准备工作。

首先，分析、理解教材，为引导幼儿音乐作品打下基础。音乐《龟兔赛跑》所表达的内容是幼儿所熟悉的，它生动、简洁、概括性强，仅仅用三种不同形式的音乐便将乌龟、兔子及观看比赛的观众描述得活灵活现。为使幼儿更好的理解音乐所表达的内容，我设计了一副简图，兔子用“／”代替，表示跳跃；乌龟用“⌒”代替，表示爬行。

其次，分析本班幼儿的音乐水平，制定切实可行的适合本班幼儿年龄特点的计划，做好课前准备工作。《龟兔赛跑》这段音乐旋律较快，音乐所表现的“人物”特点明显。让幼儿欣赏乐曲，熟悉乐曲的“A/B”两个段落，并能用动作准确地来表达各段音乐的内容。

2、调动幼儿多种感官，丰富幼儿音乐想像

（1） 激发幼儿想了解音乐你的积极性。：“这首乐曲讲了一个什么故事？”先让幼儿猜测可能发生的事，然后，紧紧抓住幼儿急于了解情节的心情，自然地向幼儿介绍音乐，引出音乐内容。

（2） 讲述故事《龟兔赛跑》，帮助幼儿理解音乐所表达的内容及情感。

（3） 欣赏乐曲，进一步让幼儿了解感受和理解音乐所表达的内容。

（4） 出示图示，分别让幼儿了解各乐段表达的内容。

（5） 图示突出重点难点，以帮助幼儿准确理解音乐和熟悉旋律。附图如下：

引 子：? ～ ～ ～ ～ ～

A乐段：?? ????? ????? ????? ???? ? ??—‖

B乐段：⌒ ? ?⌒ ? ?⌒ ? ?⌒ ? ? ⌒ ??⌒?‖

（6） 唤起幼儿对动作的联想，让幼儿边唱边表演，引导幼儿用动作表达感情，激发幼儿情感，提高幼儿表现音乐的。

通过听觉；视觉；动觉的结合，引导幼儿用多种感官感知音乐作品，把“”“感受”“表现”贯穿于音乐活动的始终，使幼儿头脑中形成多种表象，收到良好效果，也使我深深到表象丰富、准确和完善，唯有在活动的过程中才能达到。
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