《美丽的小溪》这则童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受到污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，深入其中，用自己现实的经验来解决问题，犹如现实中的翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容——环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经验，扩展和表达自己的想象，在情感上得以升华,让幼儿从内心出发，懂得环境保护应该从自己的身边做起，点点滴滴逐步积累，进一步增强自身的环保意识，逐步扩展至“大家”。
活动目标:
1 初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2 幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:
多媒体、 录音机 、 森林早晨的音乐 、《欢乐颂》磁带
活动过程:
一、 引入课题
教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林，我们走在弯弯曲曲的小路上，让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气，感觉怎么样？用小耳朵听一听，你听到了什么？（鸟叫声）
( 打开眼睛,出示美丽的森林背景)
1、 请幼儿用好听的语句描述森林中的景物，突出小溪的美。
提问：现在，把你看到的来告诉我们大家好吗？
2、提问：你看到那么美丽的小溪心情怎么样？
教师：我们的小动物他们也可开心啦！他们还想把家也搬到这里来呢？
二 教师分段讲述故事
1、 讲述故事“.......至它们都搬走了”
提问:1）小溪倒底美在哪里，吸引了那么多的小动物把家搬到了这里？
2）奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?
2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!
教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?
提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?
2)小溪怎么会变成这样呢?
3）小溪变成这样你着急吗?原来是那么美丽的一条小溪，现在变 的那么脏了，你心里是怎么想的？
4）你觉得应该怎么做？
3 、 幼儿讨论：如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?
4 、 教师讲故事至结束
教师：我们的小动物可着急了，我们一起来听一听，它们想了什么 办法？
提问：小动物想了什么办法？
三、完整讲述故事
提问: 1、故事告诉了我们一些什么？
2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师：为了使这条小溪不受污染，森林永远美丽，我们给森林中的小动物提几个建议吧！
四、 生活经验延伸
提问；你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽？（请幼儿以环保小卫士的口吻，根据现实生活表述自己的想法建议）
五 、师幼共同表演《欢乐颂》
教师：你们的办法可真好，现在我们宁波正在进行卫生文明城市的评比，相信我们每个小朋友只要从自己身边的小事做起，重视环境保护，我们所生活的家园会变的更加美丽。
附故事： 美丽的小溪
森林里有一条漂亮的小溪，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，可安静了。
一只小猪走过来说：“小溪真美啊！”于是，它在小溪边搭了间草房，住了下来。
一只小兔走过来说：：“小溪的水真清啊！可以看到水底的鱼。”于是，它在小溪边挖了个洞，住了下来。
一只小鸟飞过来说：“啊，这条小溪的流水声真好听，就好象在唱歌！”于是，他在小溪边造了间木屋，住了下来。
朋友们听说小猪、小兔、小鸟搬了新家，都赶来看望，他们都称赞小猪、小兔、小鸟有眼光，找了一个这么美丽的好地方，小溪边可热闹了。
过了没多久，朋友们又来到了小溪边，出现了一件奇怪的事，小猪、小兔、小鸟的房子都不见了，小伙伴都搬走了。怎么回事呢？
原来，美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多的白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。一条奄奄一息的小鱼从水里探出头来：“都是小猪、小兔、小鸟，害我们得病的。它们吃完了方便面，就把塑料袋扔进小溪；吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进小溪；还把吃剩下的剩饭剩菜都倒进了小溪……”。话还没讲完，从一旁传来了一股臭味，朋友们都喊了起来：“溪水好臭啊！我们一起想办法，把我们的小溪变得更美丽吧！
过了几天，朋友们又来到了小溪边，还叫来了小猪、小兔、小鸟，它们说干就干，小猪下水去捞塑料袋和包装盒，小兔用大铁锹挖溪里的淤泥，小鸟则找来了树苗和鲜花，种在小溪的周围。过了一些日子，一条干干净净、漂漂亮亮的小溪又出现在我们的眼前，朋友们都高兴地拍起手来，大家都说：“让我们的小溪永远这样干净、美丽！”
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