1、能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。
2、知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。 活动过程：
一、讨论导入，理解礼物的含义
??喜欢礼物吗？为什么？
??礼物代表什么呢？ 二、捕捉特征，绘制礼物
??孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗？
??幼儿寻找对象，开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
??（反转画板）来猜猜画的是谁？ 请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的原因
如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。 三、美化作品，准备礼物
??现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗？为什么？
??什么可以让礼物变漂亮？
??鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。 四、送礼
??送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物 设计思路：[第一范文网www.diyifanwen.com] 中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加party。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现： 1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。
2、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法。
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