活动目标：
老师在课堂上给幼儿讲故事《哪吒闹海》，幼儿能大概理解故事的意蕴。老师引导幼儿大胆讨论故事中“风火轮”的作用和特点，尝试讲述“假如我有风火轮……”。体验丰富联想带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书第5测第2334页。
2、挂图《哪吒闹海》。
3、语言磁带或CD。
活动过程：
1、谈话导入
(1)师幼共同讨论关于《哪吒闹海》的故事，引发活动兴趣。
——教师：你们听说过哪吒吗?谁能说说你听到过的哪吒的故事?
——教师：有关哪吒的故事可多可长了，你觉得他是一个怎样的小男孩?(帮助别人，本领大，勇敢，出生不凡……)
——教师小结：看来，小朋友都非常喜欢小哪吒，他在你们的心中就像一位“小英雄”。今天，我们就一起分享一个神话故事《哪吒闹海》。
2、欣赏故事《哪吒闹海》，了解哪吒这一角色特点。
(1)教师结合挂图完整讲述故事《哪吒闹海》，幼儿欣赏。
(2)交流对故事内容的理解。
——教师：听完故事，能说说你的心情怎样?为什么?
——教师：故事中尼最不喜欢谁?为什么?
——教师：故事中谁让你最为感动，最喜欢?为什么?
——教师小结：故事中让我们看到老龙王的霸道、蛮横不讲理的一面;同时让我们看到小哪吒一心为百姓、勇敢的一面。
3、师幼共同讨论“风火轮”。
——教师：小朋友都很喜欢哪吒，小哪吒是凭着哪些法宝战胜了可恶的龙王呢?这些法宝是谁送给他的?
——教师：“风火轮”是什么样的?有什么神奇的威力?
4、自由联想：假如我有风火轮……
(1)教师：哪吒自从有了风火轮，他的本领和威力就更大了，你们想不想也有这样一对风火轮?
(2)教师：假如你有一对属于你的“风火轮”，你会让他发挥什么神奇的威力?
(3)幼儿简单交流：假如我有风火轮……
(4)驾驶小结：小朋友也能像故事中的小哪吒一样充满智慧和胆量，有一颗正义的心，勇敢面对身边的人和事，当我们去帮助那些需要帮助的人时，生活充满了爱。下一次我们再来说一说“假如我有风火轮……”的事情吧。
活动延伸：
将挂图和幼儿用书投放到阅读区，供幼儿继续看看说说。
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/youer/1086160.html
相关阅读：幼儿园大班语言教案：春雨的色彩（散文）
大班语言教案：我们都是好朋友
幼儿园大班下学期多元智能教案：牙刷的表演节
大班语言：过桥米线的来历
大班语言：小熊请客